産業社会学部 /   現代社会学科   アラキ  ホズミ (男)   荒木   穂積 教授   HOZUMI  ARAKI
■兼務所属(本学内)
	・社会学研究科  ・応用人間科学研究科  ・衣笠総合研究機構  /   人間科学研究所
■出身大学院・出身大学他
	1973年　京都大学教育学部教育心理学　 1979年　京都大学大学院教育学研究科教育心理学　博士課程前期課程
■取得学位
	教育学修士
■所属学会
	日本心理学会、日本教育学会、日本教育心理学会、日本発達心理学会、日本小児保健学会
■研究概要
	人間発達における質的転換期の研究 人間発達の法則性を解明し、それに対応する発達保障システムをどのように構築していくのかを個人の系、集団の系、社会進歩の系の各々から理論的・実証的に検討する。
■研究テーマ
	■人間発達における質的転換期過程の研究
■研究分野(キーワード)
	発達心理学
■研究業績一覧
	■著書     ■論文     ■研究発表等     ■その他研究活動     ■科学研究費補助金     ■競争的研究費(科研費を除く)     ■知的財産権     ■共同・受託研究実績     ■研究交流希望テーマ
■立命館大学研究高度化推進制度
	■立命館グローバル・イノベーション研究機構研究プログラム     ■研究推進プログラム     ■研究の国際化推進プログラム     ■学外研究員制度     ■ポストドクトラルフェロープログラム     ■研究専念教員制度     ■学術図書出版推進プログラム     ■個人研究費
■教育業績一覧
	■担当授業科目     ■教育活動
■研究者からのメッセージ
	人間の発達段階メカニズムの究明と発達保障の基礎理論の創造 荒木先生の担当教科は発達保障論・認知発達論。前者の科目はユニークで専任教員がいるのは日本でも世界でも本学だけでないかといわれ「すべての人が“へだてなく、平等に”発達への権利をもっており、その権利の実現を根底で成り立たせる個人と社会のメカニズムの解明と基礎理論の創造をめざす」とその理念を語ります。高校時代、先生の影響で心理学を志し、'73年、京都大学教育学部を卒業し、大学院へ。当初は、「眼は突き出た脳である」という考えにそって、幼児や障害児を対象に、眼球運動と精神活動の関係を研究。大学院時代は重症心身障害児施設第1びわこ学園で心理判定員として勤務した経験もあり、「発達保障を考えるきっかけとなった4年間だった」と語ります。その後、保育・教育や発達相談の現場で、発達障害児と関わり合い、言語や認知の発達研究や保育理論を研究。「人間が生まれてから青年期まで発達過程には発達の質的転換期段階がいくつかあり、障害があっても、共通の発達段階のメカニズムの存在が仮説される」と語ります。'90年本学へ。人間の発達段階メカニズムの研究と発達保障の基礎理論をつくりあげることが課題。教育科学研究所の認知発達のプロジェクトや学生・青年研究のプロジェクトにも参加しています。映画鑑賞が趣味。（談）
■研究分野(ReaD分類)
	■社会心理学 ■教育心理学

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