研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2026-05-08 14:23:33）　

カシワギ　トモコ
柏木　智子
KASHIWAGI Tomoko

所属産業社会学部現代社会学科

職名教授

その他所属
1.	社会学研究科
2.	衣笠総合研究機構人間科学研究所

学歴
1.		大阪大学大学院博士（人間科学）
2.	～1998/03	大阪大学人間科学部卒業
3.	～2004/09	大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了
4.	～2000/04	大阪大学大学院人間科学研究科博士前期課程修了

職歴
1.	2020/04 ～	立命館大学産業社会学部教授
2.	2024/04 ～	放送大学客員教授
3.	2017/04 ～ 2020/03	立命館大学産業社会学部准教授
4.	2016/04 ～ 2017/03	大手前大学総合文化学部准教授
5.	2013/04 ～ 2016/03	大阪国際大学短期大学部専任講師
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委員会・協会等
1.	2025/10 ～	日本教育行政学会理事
2.	2025/10 ～	日本教育行政学会　研究推進委員会委員長
3.	2025/08 ～	日本教育学会理事
4.	2024/06 ～	日本教育経営学会　研究推進委員会委員長
5.	2023/11 ～	日本教育制度学会　紀要編集委員会副委員長
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所属学会
1.		日本教育学会
2.		日本教育経営学会
3.		日本教育制度学会
4.		日本教育行政学会
5.		日本学校改善学会
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研究概要
「子どもの貧困とケアする学校づくり」「学校と地域の連携とコミュニティづくり」「格差是正と包摂型コミュニティの創造」１．「子どもの貧困」に関する研究をしています。経済的困難を抱える子どもが学校や地域でどのように過ごし、そうした子どもを教員や地域住民がどのように支援しようとしているのかを調査しています。学校であれば、排除をなくし、ケアする学校をつくるにはどうすればいいのか、カリキュラム、学校の学習環境、教員組織、学校と地域との連携などの視点から考えていくつもりです。また、地域では、子ども食堂や学習支援の活動を調査し、格差を是正する包摂型のコミュニティづくりについて研究しています。２．子どもの学校での学習や経験を豊かにするための学校と地域の連携について研究しています。そのために、子どもが学校内で、学校外でさまざまな人々とつながること、そして教員と保護者、地域住民、その他さまざまな活動をされている方々がつながって、子どもを支援するためのネットワークを作ることが大切だと考えています。どうすれば子どもを豊かにするつながりが作れるのか、あるいはどんなつながりがいいのかを理論や調査から明らかにし、教育を通じてのコミュニティづくりについて追究しています。

現在の専門分野
教育学, 教育経営学, 地域教育学 (キーワード：子どもの貧困、学校文化、学校と地域との連携、地域学習、コミュニティづくり、排除と包摂、ソーシャル・キャピタル、子ども食堂、学習支援)

著書
1.	2020/02	『子どもの貧困と「ケアする学校」づくり－カリキュラム・学習環境・地域との連携から考える』 │ ,（単著）-272頁
2.	2025/06	『「プラットフォームとしての学校」の実践ー多職種・多機関連携のマネジメントと教員の役割』 │ ,（共編著）-248頁
3.	2024/01	『「探究学習」とはいうけれどー学びの「今」に向き合う』 │ ,（共編著）-133頁
4.	2023/06	『子どもの思考を深めるICT活用ー公立義務教育学校のネクストステージ』 │ ,（共編著）-125頁
5.	2020/03	『貧困・外国人世帯の子どもへの包括的支援－地域・学校・行政の挑戦』 │ ,（共編著）-186頁
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論文
1.	2026/03	主体的・対話的で深い学びを引き出す授業と ICT 活用ーケアの態度の形成を促す効果に着目して │ 国立教育政策研究所　令和 5-7 年度プロジェクト研究「「データ駆動型教育」の課題と実現可能性に関する調査研究」報告書 │ ,171-192頁
2.	2026/02	社会の分断に抗する学校の役割 │ 日本教育 │ (555),10-13頁
3.	2025/11	社会の分断に抗する民主的社会の再生に向けた公教育の責任ー公正とケアの視点から │ 日本教育行政学会年報 │ (51),4-23頁
4.	2025/09	A case study of successful leadership by an elementary school principal in Japan. │ Journal of Educational Administration, Advance online publication. │
5.	2025/06	探究学習を楽しむ方法〜成果主義からの脱却〜 │ 東書Eネット │
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学会発表
1.	2024/06/08	実践事例をめぐる研究倫理と良い記述の保障（口頭発表，一般）
2.	2024/06/07	非認知能力育成を目指す公立小学校のサクセスフル・リーダーシップに関する事例研究（口頭発表，一般）
3.	2023/10/15	グローバル時代における校長のリーダーシップ研究に関する考察 ―International Successful School Principalship Projectに焦点をあてて（口頭発表，一般）
4.	2023/07/09	「個別最適な学び」と義務教育ー審議会等での論点と課題（口頭発表，特別・招待講演等）
5.	2023/07/08	社会情動的能力の育成に関する国際比較研究ー政策文書等の分析を中心に（口頭発表，一般）
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その他研究活動
1.	2026/03	シンポジウム「子どもたちのウェルビーイングを支える養護教諭の役割〜子どもの貧困と「ケアする学校」づくり」 (『日本養護教諭教育学会誌』第29巻第2号、38-40頁)
2.	2022/06	「子どもの貧困問題に立ち向かう」 (『総合教育技術』夏号　小学館)
3.	2021/11	『ICTを活用した公正で質の高い教育の実現』（研究代表者：藤原文雄）国立教育政策研究所（フェイズ2シンポジウム報告書） (報告書)
4.	2019	「シンポジウム　困難を抱える子どもへの包括的ケアの実現と課題－公開シンポジウムまとめ」『日本学習社会学会年報』第15号、2-4頁
5.	2018/01/28	学校プラットフォームの進化に向けて－子どものための協働と学校文化の変革－ (シンポジウム　子どもの貧困対策のネクストステップを考える)
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講師・講演
1.	2026/03/28	新年度を前に考える「揃わない前提」の学級と授業～これまでとこれからをつなぐ～
2.	2026/01/29	子どもの人権問題について考える
3.	2025/12/12	子どもたちのウェルビーイングを支える養護教諭の役割ー学校の福祉的役割に注目して：子どもの貧困と「ケアする学校」づくり
4.	2025/12/12	子どもの人権と「ケアする学校」「ケアする地域」づくり
5.	2025/11/28	子どもの貧困と「ケアする学校」
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受賞学術賞
1.	2021/06/05	日本教育経営学会学術研究賞＜対象図書：『子どもの貧困と「ケアする学校」づくり』明石書店、2020年＞

科学研究費助成事業
1.	2025/04/01 ～	非都市部等の不利な自治体における質の高い「学習・生活支援事業」の運営に関する研究 │ 挑戦的研究(萌芽)
2.	2024/04/01 ～	社会の分断に抗する学びの相互作用と教員の専門性に関する実証的研究－公正に着目して │ 基盤研究(B)
3.	2023/04/01 ～	公教育制度原理の再考と基礎教育保障に関する制度的実証的研究 │ 基盤研究(B)
4.	2023/04/01 ～	入学予定児・保護者に提供する学校情報ガイドラインの作成 │ 基盤研究(C)
5.	2022/04/01 ～	外国にルーツを持つ子どものヘルスリテラシー向上を目指すシステム構築 │ 基盤研究(C)
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研究高度化推進制度
1.	2022/04 2023/03	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 格差解消に向けての公教育の役割

社会における活動
1.	2023/01/24	多様な人々との共存、学びに向かう力の育成… 義務教育の意義を議論
2.	2022/11/27	子ども食堂　利用したいけどためらいも
3.	2022/10/17	義務教育の意義や学びの多様性を問う中教審WGが初会合
4.	2022/07/22	進化する関西の子ども食堂、貧困対策から地域拠点へ
5.	2022/06/18	最終学歴「小卒」が80万人余 10、20代も学びの確保が課題に
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