研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2024-12-07 17:08:21）　

ヤマシタ　ミホ
山下　美朋
YAMASHITA MIHO

所属生命科学部生命医科学科

職名教授

学歴
1.	2019/03 (学位取得)	関西大学博士（外国語教育学）
2.	2012/03 (学位取得)	立命館大学修士（言語教育情報学）
3.	～2019/03	関西大学外国語教育学研究科外国語教育（英語）博士課程修了
4.	～2012/03	立命館大学言語教育情報研究科修士課程修了

職歴
1.	2024/04/01	立命館大学生命科学部生命医科学科教授
2.	2024/04/01 ～	立命館大学国際課副部長、BKC国際センター長
3.	2019/04/01 ～ 2024/03/31	立命館大学生命科学部生命医科学科准教授
4.	2016/04/01 ～ 2019/03/31	立命館大学生命科学部　生命医科学科任期制講師
5.	2014/04/01 ～ 2016/03/31	京都橘大学（非常勤講師）
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委員会・協会等
1.	2022/04/01 ～ 2023/03/31	JACET関西研究企画委員　委員長
2.	2021/04/01 ～ 2022/03/31	JACET関西研究企画委員　副委員長
3.	2019/10	JACET関西 JACET関西査読委員
4.	2017/04 ～ 2019/03	JACETライティング指導研究会研究会代表

所属学会
1.		大学英語教育学会（JACET)、全国英語教育学会（JASELE)、英語コーパス学会

資格・免許
1.		英語検定１級、通訳案内業（英語）

研究テーマ
1.	日本人学習者の英文を書く力を伸ばすこと、日本人学習者に特徴的な英語誤用を特定し指導に活かすこと、大量データによる語彙分析

現在の専門分野
キーワード：英文ライティング、対照修辞学研究、コーパス分析

著書
1.	2024/03/02	AI・機械翻訳と英語学習-教育実践から見えてきた未来- │ (共著)
2.	2023/10/04	英語教育と機械翻訳―新時代の考え方と実践 │ (共著)
3.	2023/03/31	英語ライティングの指導: 基礎からエッセイライティングへのステップ │ (共著)
4.	2021/02/12	プロジェクト発信型英語プログラム　自分軸を鍛える「教えない」教育 │ (共著)
5.	2019/11	理系国際学会のためのビギナーズガイド │ (共著)
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論文
1.	2024/11/09	“Possibilities and Challenges of English Writing Using AI Tools Transable” │ The Selected Papers from the Thirty-third International Symposium on English Language Teaching and Learning │ ,276-287頁 (単著)
2.	2024/06/01	思いを伝えるためにAIを活用した大学のライティング教育 │ 英語教育 │ (6月号),28-29頁 (単著)
3.	2024/03/31	AIツールを活かした英語ライティング授業 -英文作成支援ツールTransableを導入して- │ 立命館高等教育研究 │ (24),75-87頁 (共著)
4.	2024/03/31	自律的な書き手を育てるFeedback Studioの授業利用 │ ITL (Ritsumeikan University Institute for Teaching and Learning) News │ (63) (単著)
5.	2024/03/01	自動添削および自動採点と機会翻訳を用いたライティング指導の可能性：英文作成支援ツールTransableを使用して │ 日本英語英文学 │ (33),195-209頁 (共著)
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学会発表
1.	2024/12/07	AIと共にあるライティング指導のあり方と課題 ―高大指導実践から見えてきたことー (JAAL in JACET)
2.	2024/11/09	Possibilities and Challenges of English Writing Using AI Tools Transable (33rd International Symposium on English Language Teaching & Learning)
3.	2024/08/30	AIツールを活かした英語ライティング授業－高校・大学それぞれでの挑戦と課題－ (The 63rd JACET International Convention)
4.	2024/08/14	Machine Translation in Writing Education: A Comparative study of post-editing by university students of different proficiency levels (AILA 2024（世界応用言語学学会）)
5.	2024/02/11	明日からのライティング授業が楽（らくに、たのしく）なる！「評価とフィードバック」研修会・ワークショップ (明日からのライティング授業が楽（らくに、たのしく）なる！「評価とフィードバック」研修会・ワークショップ)
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講師・講演
1.	2024/10/07	高大連携の英語ライティング教育ープロセスライティング指導とTransableを利用したフィードバックについてー
2.	2024/09/22	高校から大学につながる英語ライティング指導ー基礎から生成AIを利用した活動へー (徳島西高等学校)
3.	2024/08/21	教科書を使用した表現活動・生成AI を活用したライティング指導 (鳥取県鳥取市)
4.	2024/07/29	論理的思考を鍛える英語ライティング指導 (独立行政法人教職員支援機構　研修棟（茨城県つくば市）)
5.	2024/06/30	生成AIで変わる英語教育立命館大学プロジェクト発信型英語プログラムの挑戦 (鳥取県鳥取市)
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受賞学術賞
1.	2022/05/29	立命館大学教育開発DXピッチ優秀賞 (R2030を見据えたPBL型次世代英語教育プラットフォームの構築：多様な発信サポートとAI/VR・機械翻訳活用のプロトタイプとして)
2.	2021/05/19	立命館大学 2020年度大学教員のコロナ禍での全学的視点からの教育研究行政等の評価・報奨とグッドプラクティス (オンライン配信・発信のためのスタジオの設立と付随するサポートシステムの構築)

科学研究費助成事業
1.	2023/04/01 ～ 2025/03/31	高校から大学につながる英語ライティング教育の確立―高大教員の協働による指導実践 │ 基盤研究(C)
2.	2020/04 ～ 2022/03	高大連携の英語ライティング指導体制の構築ー高大の教員が協働で行う指導書作成と研修 │ 基盤研究(C)
3.	2017/04 ～ 2019/03	「理系英語ライティング支援モデル」の基盤構築ーツール開発と論文執筆支援体制の設立 │ 基盤研究(C)

競争的資金等(科研費を除く)
1.	2022/09/01 ～ 2024/03/31	R2030を見据えたPBL型次世代英語教育プラットフォームの構築：多様な発信サポートとAI/VR・機械翻訳活用のプロトタイプとして │ 競争的資金等の外部資金による研究

共同・受託研究実績
1.	2023/04/01 ～ 2024/03/31	アメリカで大きく羽ばたけ!日本人起業家と共に行う自分発見プロジェクト │ その他の補助金・助成金
2.	2022/09/01 ～ 2023/03/31	「探求から研究へ」高大連携の支援体制と合同成果発信への取り組み │ その他の補助金・助成金
3.	2021/10/01 ～ 2022/03/31	持続可能なfeedback体制を基盤とするPostコロナ時代の外国語教育の学生支援model構築 │ 立命館大学学内競争資金 │ Postコロナ社会提案公募研究プログラム-Visionaries for the New Normal- (キーワード：ライティング支援、ルーブリック、フィードバック)

研究高度化推進制度
1.	2021/09/01 2022/03/31	研究支援制度分類：Postコロナ社会提案公募研究プログラム種目：- 持続可能なフィードバック体制を基盤とするPostコロナ時代の外国語教育の学生支援モデル構築

授業科目
1.	グローバル社会の体験と理解(異文化理解セミナー)
2.	グローバル社会の体験と理解(異文化理解セミナー)
3.	英語JP1
4.	英語JP1
5.	英語JP2
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教育活動

●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2022/02	Turnitin社ブログ「これからのライティング教育　Vol4. 高大連携のライティング指導について
2.	2022/01/19	京都府教育委員会主催「グローバルネットワーク京都交流会」ポスターセッション講評
3.	2021/10	Turnitin社ブログ「これからのライティング教育　Vol3. 効果的なライティングフィードバックをするために」
4.	2021/09/08	Turnitin社ブログ「これからのライティング教育　Vol2. ライティング教育が抱える問題点〜盗用・剽窃にまつわる問題〜」
5.	2021/08/04	Turnitin社ブログ「これからのライティング教育　Vol1. 立命館大学生命科学部が実践するプロジェクト発信型プログラム（PEP）とは
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