研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2023-11-30 19:18:53）

アラキ　カズトモ
荒木　寿友
ARAKI Kazutomo

所属教職研究科

職名教授

学歴
1.	～2000/03	京都大学教育学研究科教育科学専攻修士課程修了修士
2.	～2003/03	京都大学教育学研究科教育科学専攻博士後期課程修了博士
3.	～1998/03	同志社大学文学研究科教育学専攻修士課程修了修士

職歴
1.	2021/04/01 ～	放送大学　客員教授教授
2.	2018/04/01	立命館大学大学院教職研究科教授（現在に至る）
3.	2017/04/01 ～ 2018/03/31	立命館大学大学院教職研究科准教授
4.	2012/04/01 ～ 2017/03/31	立命館大学文学部准教授
5.	2011/04/01 ～ 2012/03/31	立命館大学産業社会学部准教授
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委員会・協会等
1.	2019/04	体育会日本拳法部部長
2.	2016/04 ～ 2017/03	立命館大学文学部学生主事
3.	2013/04 ～ 2016/03	立命館大学教職教育総合センター副センター長

所属学会
1.		日本教育方法学会
2.		日本デューイ学会
3.		教育目標・評価学会
4.		日本道徳性発達実践学会
5.		日本国際理解教育学会
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資格・免許
1.	2010	PCM（モニタリング・評価）修了
2.	2009	PCM（計画・立案）修了
3.	2003	高等学校教諭専修免許状（地理歴史）
4.	1996	高等学校教諭第1種免許状（地理歴史）

研究テーマ
1.	対話を中心とした教育方法の開発
2.	対話を中心とした道徳教育
3.	ワークショップ開発と実践
4.	国内外でのカリキュラム開発

研究概要
カリキュラム開発と対話を中心とした教育方法の開発カリキュラム開発を基盤とした国内での活動、ならびに途上国における国際協力分野での研究活動を行っている。とりわけ後者の途上国での国際協力では、ミャンマーにおいて小学校建設とその小学校で働く教師への教育を行っている。一般的に国際協力の分野では小学校建設が大々的に取り上げられ、教育支援といえばハード面での支援が有名だが、国際支援で真に大切なのは、そこで暮らし続ける人々が、私たちの支援なしに持続的に発展し暮らしていくことができることであり、そのための土壌を創り上げることにある。そう考えると、ハード面だけでの支援では不十分であり、学校を地域コミュニティのメンバーが維持管理し、また学校で働く教員が自律して教育活動を展開できるように支援すること、いわゆるソフト面での支援が必要となってくる。今後も現地の人々が自分たちで未来を切り開いていけるような、教育の面から支援を考えていかねばならない。また、教育の一つの方法としてのワークショップ研究も行っている。すでにさまざまな場でワークショップが行われるようになり、「ワークショップ」という言葉も使い古された感があるが、実際のところ本当の意味でのワークショップが成立しているものはまだまだ少数かもしれない。というのも、ファシリテーターが強烈な方向付けを行う、あるいは逆に参加者の自由に任せすぎて放任となってしまうなどの問題があるからだ。ここには「教師主導」か「子ども中心」かという二項で教育を捉えることが背景にあるかもしれない。教師も子どもも双方とも主役になってほしいという考えから「対話に基づいた」ワークショップ研究を行っていく。　自尊感情を高めるための自己評価について研究も併せて行っている。日本における教育評価とは基本的に他者（教師、親、友達など）からの評価であり、他者から見られる自分を否応なしに意識せざるを得ない。他者からどのように見られているのかというのも成長のためにはもちろん必要だが、この視点に固執するあまり、自分を過度に低く評価、あるいは逆に過度に自意識過剰になってしまい、結果的に適切な自尊感情が育まれないという問題が生じている。子ども自身が生まれてきて良かったと思えるような自己評価のあり方を考えていく必要があろう。

現在の専門分野
教育学, 教科教育学 (キーワード：道徳教育ワークショップ教育方法学国際教育)

著書
1.	2023/07/12	提言道徳授業が「うまい」とはどういうことか―達人からのアドバイスネガティブ・ケイパビリティを備えた反省的実践者としての教師 │ 道徳教育8月号 │ (782),4-7頁 (単著)
2.	2023/01/10	「エージェンシーを育てる道徳教育：ウェルビーイングの社会を目指して」『道徳は本当に教えられるのか：未来から考える道徳教育への12の提言』 │ ,37-57頁 (共著)
3.	2022/12/24	「『私の能力は私のもの』という考えに基づく教育は社会の分断を広げていく」『反集中：行き先の見えない未来を拓く、視点と問い』 │ 反集中：行先の見えない時代を拓く、視点と問い │ ,355-379頁 (共著)
4.	2022/11/10	第11章「『資質・能力』の方向性を導くための＜道徳性＞の再定義」　第15章「目標」『続・道徳教育はいかにあるべきか：歴史・理論・実践・展望』 │ (共著)
5.	2022/03/05	道徳教育と国際理解教育 │ 現代国際理解教育事典　改訂新版 │ (共著)
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論文
1.	2023/02/11	ウェルビーイング │ 道徳教育3月号 │ 777,66-67頁 (単著)
2.	2022/12/12	データを授業で活かす際の留意点とポイント │ 道徳教育 │ 775,30-31頁 (単著)
3.	2022/10/30	「多様性」の視点から見る道徳教育 │ 中学校 │ (830),8-11頁 (単著)
4.	2022/10/01	モラル・エージェンシーとしての子どもを育てるために │ 道徳と教育 │ (341),31-34頁 (単著)
5.	2022/05	子どもの道徳性の発達を知る │ 道徳教育　6月号 │ 62 (6),12-15頁 (単著)
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その他
1.	2022/12/10	サッカーワールドカップに見る国際理解の視点 │ (単著)
2.	2021/10	「コラム　探究学習が目指す方向性」 │ (単著)
3.	2020/06	コラム　道徳の基盤と自粛警察：コロナ禍で見えてくる私たちの価値観 │ (単著)

学会発表
1.	2023/07/01	多様な道徳実践の可能性 (日本道徳教育学会第 101回大会)
2.	2023/06/02	Understanding the problems and prospects of Japanese moral education. How can we realize a "moral class in which students think and discuss”? (The 17th Annual Conference of the Asia-Pacific Network for Moral Education)
3.	2022/11/20	持続可能な社会を実現するために道徳教育には何ができるか―日本道徳教育学会が果たすべき未来への使命と役割― (日本道徳教育学会第 100 回記念大会)
4.	2022/06/26	シンポジウム　道徳教育を科学する (⽇本道徳教育学会第 99 回⼤会)
5.	2022/06/18	シンポジウム　道徳教育の未来を描く：ウェルビーイングと平和の構築に向けて (日本道徳性発達実践学会第21回大会　シンポジウム)
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その他研究活動
1.	2023/06/09 ～ 2023/12/15	自己を見つめ，他者とともに，よりよく生きようとする児童生徒の育成 (熊野第二小学校)
2.	2022/07	亀岡市立南桑中学校　未来を拓く学校づくり　指導助言 (南桑中学校)
3.	2022/06 ～ 2023/01/27	御室小学校　文科省委託事業　指導助言 (御室小学校)
4.	2021/11/08 ～ 2021/12/13	大空小学校　全校道徳 (大空小学校)
5.	2021/10/06 ～	立命館小学校　探究授業研究 (立命館小学校)
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講師・講演
1.	2023/11/17	道徳の授業づくり 〜授業を深める発問や問い返しの工夫について〜
2.	2023/10/20	道徳教育と各教科をつなげるカリキュラム・マネジメント
3.	2023/08/23	道徳教育を推進するための指導体制の在り方と道徳科授業の指導の工夫 (佐賀市)
4.	2023/08/22	道徳教育の課題と方向性 (福岡市)
5.	2023/08/19	心をつなぐ授業づくり&学級づくり道徳授業づくり (広島市)
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科学研究費助成事業
1.	2021/04/01	道徳の「教科内容学」構築のための倫理学的・実践的研究 │ 基盤研究(C)
2.	2017/04 ～ 2022/03	道徳教育において育成される「コンピテンシー」とカリキュラム開発に関する研究 │ 基盤研究(C)
3.	2013/04 ～ 2016/03	「緩やかな所属による組織活動」におけるキャリア・アップ支援に関する研究 │ 基盤研究(C)
4.	2005/04 ～ 2008/03	学校コミュニティの形成を目指したカリキュラム・デザイン-L.コールバーグのジャスト・コミュニティアプローチを軸に- │ 若手研究(B)

競争的資金等(科研費を除く)
1.	2015/02 ～ 2016/01	道徳教育を展開する教員養成に関する研究：教師の「在り方」に焦点をあてて │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 公益財団法人上廣倫理財団平成２６年度研究助成

研究高度化推進制度
1.	2017/10 2018/03	研究支援制度分類：研究成果国際発信プログラム種目：- コールバーグの道徳性発達段階の図式化への挑戦

教育活動

●教育方法の実践例

1.	2021/07/09 ～ 2021/07/09	大学講義体験（新潟市立万代高等学校）
2.	2021/03/23 ～ 2021/03/23	三島地区人権学習会
3.	2020/08 ～ 2021/02	上四条小学校道徳研修
4.	2019/05 ～ 2020/01	上四条小学校道徳研修
5.	2018/06 ～ 2019/01	生駒市立あすか野小学校校内研修会講師
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●教育に関する発表

1.	2020/02 ～ 2020/02	姫路きょういくメッセ
2.	2019/12 ～ 2019/12	名護市立屋部中学校　文部科学省研究指定「道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業」道徳教育研究発表会　講演「道徳教育の未来地図〜これからの道徳教育の可能性〜」
3.	2019/09 ～ 2019/09	茨木市授業力向上研修（道徳）
4.	2019/09 ～ 2019/09	大阪教育センター小・中学校人権教育研修Ｄ〈aコース〉「子どもの人権が尊重される学級・学校づくり」
5.	2019/09 ～ 2019/09	南港桜小学校「がんばる先生支援事業」 DOUTOKU DAY 「今めざす道徳教育とは」
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●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2019/10 ～ 2019/10	高大連携講義：灘中学校・高等学校土曜講座「道徳の起源とこれから〜なぜ私たちは道徳的であり不道徳なのか〜」
2.	2019/08 ～ 2019/08	泉南人権教育研究協議会　学級集団づくりに活かせる「子どもの権利」
3.	2019/07 ～ 2019/07	教員免許更新講習　「道徳教育の今日的課題と本質」において、一部改正された学習指導要領の解説、ならびに道徳の時間の授業づくりワークショップをおこなった
4.	2019/07 ～ 2019/07	教員免許更新講習　教育の最新事情　担当　次期学習指導要領の改訂に向けた国の動向を中心に、「資質・能力」（コンピテンシー）の解説などをおこなった。
5.	2018/07 ～ 2018/07	教員免許更新講習教育の最新事情担当　次期学習指導要領の改訂に向けた国の動向を中心に、「資質・能力」（コンピテンシー）の解説などをおこなった。
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社会における活動
1.	2022/04/01 ～	日本道徳教育学会　理事
2.	2021/04/01 ～	日本道徳性発達実践学会　事務局長
3.	2020/04/01 ～	こども環境学会　学会誌編集部会
4.	2017/10 ～	光村図書　教科書編集委員　道徳
5.	2017/09 ～	NPO法人SOWERS　理事
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メールアドレス

科研費研究者番号
80369610

researchmap研究者コード
6000029452