研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2026-06-10 15:23:19）　

イシヅカ　ケン
石塚　健
ISHIZUKA KEN

所属経済学部経済学科

職名教授

学歴
1.	～2005/03	学習院大学人文科学研究科日本語・日本文学専攻博士前期課程修了文学修士
2.	2012/02 (学位取得)	釜慶大学校文学博士
3.	～2002/03	学習院大学文学部日本語・日本文学科卒業
4.	～2012/02	釜慶大学校　（韓国）人文社会科学大学　一般大学院日語日文学科博士課程修了

職歴
1.	2018/04/01	立命館大学経済学部准教授
2.	2015/03/01 ～ 2018/02/28	東国大学校慶州キャンパス　人文大学　日語日文学科外国人招聘教授
3.	2005/03/01 ～ 2015/02/28	釜慶大学校人文社会科学大学　日語日文学部外国人講義招聘教授

所属学会
1.		大韓日語日文学会
2.		東北アジア文化学会
3.		日本語教育学会

資格・免許
1.	2000	日本語教育能力検定試験

研究テーマ
1.	ピア・ラーニングにおける問題の原因
2.	ピア・ラーニングにおける学習者の意識
3.	地域の日本語教育

研究概要
ピア・ラーニングにおける日本語学習者の意識ピア・ラーニングは非常に効果的な学習法ではあるものの、実際の授業では肯定的な学習効果だけではなく、同時に問題も発生することがある。それらの原因の究明と解決法を学習者の意識を中心に明らかにしていくことを研究の中心にしている。近年では特にペアやグループ内におけるレベル別の学習者の意識の違いにも着目し、実際の協働的学習の中で学習者はどのような意識を持ち、どのような効果や問題点を感じているのかを明らかにして、さらなる効果的な学習法を模索する。

現在の専門分野
日本語教育 (キーワード：ピア・ラーニング　ピア・レスポンス　ピア・リーディング　協働学習)

論文
1.	2026/03/31	ハイブリッド授業およびハイフレックス授業における利点の研究－多分野および語学教育の横断的な文献調査を通して－ │ 東北アジア文化研究 │ 86,257-280頁
2.	2024/12/31	ピア・ラーニングにおけるペア・グループ活動の状況に対する学習者の意識 │ 東北アジア文化学会 │ (81),317-332頁
3.	2023/03/31	ハイブリッド授業における利点の研究 │ 東北亜文化研究 │ (74),199-215頁
4.	2022/10/14	中韓留学生の日本語レポート作成科目におけるオンラインでのピア・レスポンス活動 │ 立命館アジア・日本研究学術年報 │ (3),74-93頁
5.	2021/12/31	ハイブリッド授業のピア・ラーニングにおける学習者の意識 │ 東北亜文化研究 │ (69),235-250頁
全件表示（22件）

学会発表
1.	2022/11/26	ハイブリッド授業の利点に関する一考察（口頭発表，一般）
2.	2012/04	アーティキュレーション達成のための2012年度J-GAPの活動（口頭発表，一般）
3.	2011/04	韓国語母語話者の学習者による日本語教師のイメージ－比喩生成課題による調査－（口頭発表，一般）
4.	2006/10	落語を取り入れた日本語授業の報告（口頭発表，一般）
5.	2006/01	「落語」を利用した授業の一例（口頭発表，一般）
全件表示（7件）

研究者からのメッセージ
1.	協働学習の問題点の分析と改善点の研究協働学習は非常に効果があることが証明され、多くの分野で導入されている。しかし、同時に問題点も抱えており、効果的な学習に結びつかない場面も多い。筆者はこれまで韓国の高等教育機関で協働学習を実践してきたが、今後は多くの国籍の学習者を対象に学習者の意識を中心に研究をしていきたいと考えている。