研究者学術情報データベース

タニムラ　ミドリ
谷村　緑
TANIMURA MIDORI

所属情報理工学部情報理工学科

職名准教授

学会発表
1.	2025/08/16	トリオ・エスノグラフィー研究：カナダ・トロントにおける日本につながりを持つ子どもたちを取り巻く（口頭発表，一般）
2.	2025/03/05	[invited talk] How to Do Things with Words and LEGO® SERIOUS PLAY® （口頭発表，特別・招待講演等）
3.	2024/09/13	Exploring Accommodation Strategies in English as a Lingua Franca (ELF) Task-Based Interactions: A Study of ELF Collaboration Using LEGO Blocks （口頭発表，一般）
4.	2023/03/11	音声・ビデオ課題達成対話の均一的なトランスクリプト作成に向けて～発話の重なりを中心に～（口頭発表，一般）
5.	2021/11/14	目的指向の多人数・異文化会話コーパスにおけるスタンスの表明と調整－人称代名詞I, we, youの相互行為上の役割－（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
6.	2021/08/20	Learning to use English in the era of globalization: The case of international students on a LEGO task （口頭発表，一般）
7.	2021/07/03	ELF多人数課題達成会話におけるパラ言語情報分析の課題・問題点（口頭発表，一般）
8.	2020/11/18	A Pragmatic Analysis of Interactions among Speakers of English as a Lingua Franca on a LEGO Task: Exploring the functions of other-initiated repairs in ELF communication （口頭発表，一般）
9.	2020/03/20	レゴを使った目的指向の多人数・異文化会話コーパスにおけるスタンスの表明（口頭発表，一般）
10.	2020/03	日英語による課題達成対話の空間参照枠－参与者間での言語・非言語の相互作用－（ポスター）
11.	2019/08	How analogy and metaphor are used in interaction: Comparing visible and nonvisible conditions of learners’ task-based corpus （口頭発表，一般）
12.	2019/05	How People Understand Each Other in Interaction Using Figurative Language: Comparing Japanese and English Task-based Dialogues （口頭発表，一般）
13.	2019/03	課題達成対話における協働行為と inclusive we”―英語を母語とする教師と英語学習者の非対称性に注目して― （ポスター）
14.	2019/03	学習記録手帳と振り返りを用いた自律学習支援システムの構築　（ポスター）
15.	2018/12	課題達成対話における日本人英語学習者の基盤化形成とジェスチャーの同期（口頭発表，一般）
16.	2018/03	課題達成対話における談話構造の違い―目的を表すようにと so that を中心に― （ポスター）
17.	2018/03	学習記録手帳を利用した自律学習支援のための取り組みについて（ポスター）
18.	2016/08	Reflecting on Language Study: the Gap between Learners’ Thoughts and Actual Behavior　（ポスター）
19.	2016/08	Teacher-learner Interaction with Asymmetrical Power and Knowledge: A Case of a Noncooperative Pair （ポスター）
20.	2015/09	How People Achieve Common Ground in Asymmetrical Setting of Task-based Dialogues: Comparing Pairs of Native English Speakers to Pairs Comprised of a Native English Speaker and a Non-native English Speaker （ポスター）
21.	2015/03	課題遂行対話における相互行為プロセス ―英語母話者と日本人英語学習者はどのようにグラウンディングを成立させるか― （ポスター）
22.	2014/09	Best Practices in a Large Scale Extensive Reading Program （口頭発表，一般）
23.	2014/09	Retention of Idiomatic Expressions through Image Schema – One-semester Classroom Activities in a Japanese University Setting （ポスター）
24.	2013/03	課題遂行対話における説明の方略－対話型言語教育への応用（ポスター）
25.	2011/12	Investigating Spontaneous Speech for a Cross-linguistic Study of Interaction: Some Empirical Evidence in Spoken Narratives and Task-oriented Dialogues （口頭発表，一般）
26.	2011/06	Construal Effects on Description of Events in a Joint Attention Framework in Task-based Dialogues （ポスター）
27.	2010/09	Hearers’ Role in Task-based Dialogues by Native English Speaker Pairs and by Japanese English Learner Pairs - Focusing on Conversation Sequences Starting with a Question （ポスター）
28.	2009/10	L2 learners' establishing common ground with and without a shared visual workspace （ポスター）
29.	2009/09	日英対照から考える翻訳の授業（口頭発表，一般）
30.	2009/03	課題遂行対話におけるグラウンディング成立の記述方法の検討－日本人英語学習者の場合（ポスター）
31.	2008/09	日本人英語学習者による英語朗読音声データベース（口頭発表，一般）
32.	2008/03	同一指示関係を記述するためのアノテーションモデルの検討－MUC7とMATEを比較して（口頭発表，一般）
33.	2007/09	日本人英語学習者による日英語の朗読における韻律特性（口頭発表，一般）
34.	2007/03	日本人英語学習者の談話における参照点の記述方法の検討（ポスター）
35.	2007/03	日本人英語学習者の要約文の評価方法の検討（ポスター）
36.	2006/08	Summary Writing Process by Native and Non-native English Speakers （口頭発表，一般）
37.	2006/08	日本人英語学習者の英単語親密度－視覚提示と音声提示による比較－（口頭発表，一般）
38.	2006/06	イディオムを支えるメタファー: 認知言語学的観点からの学習方法の検討（口頭発表，一般）
39.	2006/03	英語学習者の話題結束性に留意した談話タグの検討（ポスター）
40.	2005/06	Organizing English Reading Materials for Vocabulary Learning （口頭発表，一般）
41.	2005/03	英語教育のための照応詞使用についての調査（ポスター）
42.	2005/03	言の場（ことのば）（ポスター）
43.	2004/08	単語認知プロセスにおける語彙の生起頻度・親密度情報の影響－語彙性判断課題・意味性判断課題による検討　（口頭発表，一般）
44.	2004/07	関連性の高い補助教材が英語の熟達に与える効果（口頭発表，一般）
45.	2003/11	A Reading Evaluation Method for EFL-Learners: Reading Speed based Evaluation （口頭発表，一般）
46.	2002/09	大学生の英作文における照応表現使用の分析－人物に関する指示表現の観点から－（口頭発表，一般）
47.	2002/06	Pear Story再考－日英語における指示表現の選択とその要因について（口頭発表，一般）
48.	2001/09	Pear Story における日英語対照: 指示表現を中心に（口頭発表，一般）
49.	2000/11	日本人英語学習者のメンタルレキシコンを探る－語彙サイズと連想量を手がかりに－（口頭発表，一般）
50.	2000/07	Non-use of Humor in Science and Engineering Presentations by Japanese Graduate Students: Language, Cultural or Discourse Community Barriers? （口頭発表，一般）