研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2025-03-20 08:19:04）　

キタデ　ケイコ
北出　慶子
KITADE Keiko

所属文学部言語コミュニケーション学域

職名教授

その他所属
1.	衣笠総合研究機構人間科学研究所
2.	言語教育情報研究科
3.	OIC総合研究機構ものづくり質的研究センター

学歴
1.		博士後期課程 │ 東アジア言語・文学研究科 │ Graduate School, University of Hawaii │ 修了 │ Ph.D (Applied linguistics)
2.		修士課程 │ 東アジア言語・文化研究科 │ Graduate School, Columbia University │ 修了 │ MA (Japanese language pedagogy)
3.		博士前期課程 │ 東アジア言語・文学研究科 │ Graduate School, University of Hawaii │ 修了 │ MA (Applied linguistics)
4.		コロンビア大学修士(M.A.)
5.		ハワイ大学博士（Ph.D)
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職歴
1.	2022/08/01 ～ 2022/08/05	関西大学大学院外国語教育学研究科非常勤講師
2.	2022/08/19 ～ 2022/08/23	沖縄国際大学英米言語文化学科非常勤講師

委員会・協会等
1.	2022/04/01 ～	TEAと質的探究学会理事
2.	2022/04/01 ～	日本質的心理学会学会誌編集委員
3.	2019/04/01 ～ 2024/06/30	言語文化教育学会理事、副会長（2022-2023)
4.	2022/07 ～	文化庁/文科省委託　日本語教員の中堅研修日本語教員の中堅研修　運営委員
5.	2023/06 ～ 2023/12	文化審議会国語分科会日本語教育小委員会登録実践研修機関及び登録日本語教員養成機関の登録手続き等の検討に関するワーキンググループ委員
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所属学会
1.		言語文化教育研究学会
2.		日本語教育学会
3.		日本質的心理学会
4.		異文化間教育学会
5.		American Association for Applied Linguistics
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研究テーマ
1.	第二言語習得・学習、談話分析、言語教師の発達、言語文化教育、プログラム開発、異文化間コミュニケーション、インターネット媒介コミュニケーション、質的研究

研究概要
多文化社会を良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。そのような人の育成に「言語教育・異文化間教育は何ができるのか」、に挑戦しています。主に以下3点に取り組んでいます。１）国、言語・文化を越えて移動する人々の発達プロセスを捉える研究　　例）アイデンティティ、動機付け、ライフ・キャリアに注目した研究２）言語教師の発達・成長と支援のための研究と実践　https://www.jlte.jp/ 　　例）実践と理論を往還する日本語教師養成課程カリキュラムの開発・検証３）異文化・異分野・異なるコミュニティ間の交流による越境的学習　　例）国際共修授業、多文化サービス・ラーニング、などの開発・検証研究内容や院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。 http://culture-learning.com/

現在の専門分野
応用言語学・日本語学, 日本語教育 (キーワード：日本語教育、第二言語習得・学習、談話分析、語用論、異文化間コミュニケーション、教師成長、言語文化教育、質的研究)

著書
1.	2025/03/16	TEA×言語教育学TEAと質的探究⽤語集 │ ,xx-xx頁
2.	2023/03/02	Chapter title: “No Need to Invest in the Japanese Language?”: The Identity Development of Chinese Students in the English-Medium Instruction (EMI) Program of a Japanese College.
3.	2021/06/25	ナラティブでひらく言語教育―多文化共生を目指す言語教育の新たな可能性
4.	2020/01	Chapter title: Pragmatics of Asynchronous Computer-Mediated Communication Book title:The Concise Encyclopedia of Applied Linguistics, Carol Chapelle (Ed.)
5.	2019/10	留学生とともに学ぶ国際共修―効果的な授業実践へのアプローチ第10章「日本におけるグッドプラクティス：調査のまとめと分析」北出慶子・尾中夏美 │ ,210-229
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論文
1.	2024/06/10	新制度と大学における日本語教師養成のこれから―グローバル化社会における言語教師教育の観点から考える― │ 日本語学 │ 43 (2),112-120頁
2.	2024/04/25	大学の日本語教師養成課程は何を目指すのかー養成担当教員への調査から見えた課題と展望― │ 日本語教育学 │ (187),212-226頁
3.	2022/12/01	異文化間交流における類型化の試み―包摂性を目指した多言語交流実践例から― │ 日本学報 │ 133,245-258頁
4.	2022/04/25	日本語教育人材を育成する教師教育者―日本語教師教育者ネットワークの活動から― │ 日本語教育 │ 181,81-95頁
5.	2022/02/28	トランスビューからマルチビューへの展開を通した経験の物語化への方法論：ボランティア体験の言語化を促進する実践的研究へアプローチとして │ ボランティア学研究 │ 22,97-112頁
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学会発表
1.	2025/03/02	教育実習に関与する日本語学校と大学の日本語教員養成課程による越境的対話から何が生まれたか―参加した実習担当教員の変化とエージェンシーに着目して― （ポスター，一般）
2.	2024/10/13	日本語教育実習の現場と大学での学びとのギャップ―実習経験者の語りから見えること（口頭発表，一般）
3.	2024/08/08	「国際共修ルーブリック」を使いこなす（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
4.	2024/08/02	日本語教師の専門性を支える社会関係資本の探究（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
5.	2024/06/23	日本の高等教育における国際共修ルーブリックとその活用（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
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講師・講演
1.	2025/03/18	言語教育・異文化間教育とナラティヴ (北海道大学)
2.	2025/03/08	これからの日本語教師教育を考える (関西大学梅田キャンパス)
3.	2024/10/11	ナラティヴと言語教師の成長
4.	2024/07/25	日本語教師教育の今までとこれから―言語教師教育における研究と実践の動向から
5.	2024/03/18	大学における日本語教師養成と登録日本語教員制度
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科学研究費助成事業
1.	2022/04/01 ～	理論と実践の往還を通した越境的学びによる日本語教師養成プログラムの開発と検証 │ 基盤研究(B)
2.	2019/04 ～ 2023/03	海外留学プログラムの効果検証：大規模パネルデータによる学生の心理特性の変化の分析 │ 基盤研究(B)
3.	2019/04 ～ 2022/03	日本語支援者の学び解明と促進を目指した多文化サービスラーニングの開発 │ 基盤研究(C)
4.	2018/04 ～ 2022/03	アジアの高等教育を牽引する「内なる国際化モデル」の開発 │ 基盤研究(B)
5.	2016/04 ～ 2019/03	日中韓の新型留学プログラムにおける言語文化教育の在り方と支援方法の提案 │ 基盤研究(C)
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競争的資金等(科研費を除く)
1.	2011 ～ 2011	異文化間コミュニケーションにおける相互行為分析と授業設計 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 国際言語文化研究所提案萌芽的プロジェクト研究
2.	2011 ～ 2011	日本語学習者と日本人学生の異文化間コミュニケーション能力育成のための協働授業設計 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 研究推進プログラム（科研費連動型）

研究高度化推進制度
1.	2020/09/01 2021/03/31	研究支援制度分類：Withコロナ社会提案公募研究プログラム種目：- 在住外国人支援と市民性教育を目的とした多文化共生E-サービス・ラーニングモデルの開発
2.	2018/10 2019/03	研究支援制度分類：研究成果国際発信プログラム種目：- 言語教育におけるナラティブ研究の国際シンポジウム―英語圏と比較した日本国内の特色からの成果発信―
3.	2013/09 2014/03	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 日本語教師養成と留学生日本語教育における多文化共生に必要な能力とその育成方法
4.	2011/08 2012/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費連動型日本語学習者と日本人学生の異文化間コミュニケーション能力育成のための協働授業設計

授業科目
1.	J04-言語文化教育論
2.	J08-語用論･談話分析
3.	異文化間コミュニケーション
4.	課題研究演習Ⅰ
5.	課題研究演習Ⅱ
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教育活動

●教育方法の実践例

1.	2016/10 ～ 2017/01	初年次教育での学士力（リサーチリテラシー）育成の一環として発表評価ルーブリックを改善した。
2.	2016/09 ～ 2017/01	留学生と学部生の協働学習科目（共修）をPBL型に発展させ、アクティブラーニング用の評価導入に取り組んでいる。
3.	2011/06	韓国のサンミョン大学からの訪日団研修の企画・実施のコーディネーターをゼミ学生、専攻教員とともに行った。これに関連し、韓国での授業参観を取り入れた「日本語教育特別研修ＩＩ」を立ち上げた。
4.	2011/04	「言語コミュニケーション演習ＣＤ」において、日本語教師養成の一環とし、カナダ、韓国の大学における日本語学習者とネットでのレスポンスおよび意見交換活動を行った。
5.	2011/04	短期留学生科目「日本研究」を学部生との協働学習から学べる学生主体の演習科目として発展・改善した。
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●作成した教科書、教材

1.	2018/08	日本語教師養成講座　ユーキャン(U-CAN)　テキスト２「言語と社会・言語と心理」の「言語と心理」執筆

●教育に関する発表

1.	2019/08 ～ 2019/08	国際教育夏季研究大会　国際共修ワークショップ講師
2.	2018/04	立命館大学教育開発推進機構ニュースレター「ITL NEWS」No.41 「留学を通した学び―質保証に向けて―」
3.	2018/01 ～ 2018/01	教学実践フォーラム　「留学を通した学びー支援およびアセスメントー」において「留学を通した学び―質保証に向けて―」発表
4.	2015/12 ～ 2015/12	日本語教師研修のワークショップ
5.	2013/07 ～ 2013/07	教学実践フォーラム「留学生と日本人学生の学び合い」発表

●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2016/07 ～ 2016/07	高大連携講義：高大連携アカデミックプログラムでの講義
2.	2011/07	立命館・ＵＢＣ留学プログラム２０周年式典において、パネルディスカッションのコーディネータを務めた。

社会における活動
1.	2024/08/17 ～ 2024/08/17	第5回連携のための日本語教育実習研究会
2.	2022/06/01 ～	文化庁委託　日本語教育人材の研修プログラム普及事業「日本語教師【中堅】に対する研修」
3.	2020/09 ～	言語教師の語り合いひろば
4.	2024/11/11	文科省委託「『参照枠』を活用した教育モデル開発・普及事業」
5.	2023/06/01 ～ 2023/12/31	文化庁委託　日本語教育人材の研修プログラム普及事業「日本語教師【中堅】に対する研修」
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研究者からのメッセージ
1.	立命館大学　文学部・言語教育情報研究科　教授多文化社会を良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。そのような人の育成に「言語教育・異文化間教育は何ができるのか」、に挑戦しています。主に以下3点に取り組んでいます。１）国、言語・文化を越えて移動する人々の発達プロセスを捉える研究　　例）アイデンティティ、動機付け、ライフ・キャリアに注目した研究２）言語教師の発達・成長と支援のための研究と実践　https://www.jlte.jp/ 　　例）実践と理論を往還する日本語教師養成課程カリキュラムの開発・検証３）異文化・異分野・異なるコミュニティ間の交流による越境的学習　　例）国際共修授業、多文化サービス・ラーニング、などの開発・検証研究内容や院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。 http://culture-learning.com/

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