研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2023-01-29 15:36:27）

キヨタ　ジュンコ
清田　淳子
KIYOTA Junko

所属文学部言語コミュニケーション学域

職名教授

学歴
1.		お茶の水女子大学文教育学部国文科卒業
2.		お茶の水女子大学大学院言語文化専攻日本語教育コース博士後期課程修了
3.		お茶の水女子大学博士（人文科学）

職歴
1.	2010/04 ～	立命館大学文学部言語コミュニケーション学域教授

所属学会
1.		日本語教育学会
2.		母語・継承語・バイリンガル教育学会
3.		日本言語文化学研究会
4.		異文化間教育学会

研究テーマ
1.	「母語を活用した教科学習支援の可能性の探求」　言語少数派児童生徒の学びを支えるために、子どもの母語を活用した教科学習支援の可能性を、内容理解や思考の深まり、学習意欲、支援者の育成、周囲の大人（支援者や学校教員）の意識の変化等の観点から追究する。
2.	「言語少数派生徒と日本人生徒の学び合いを活かした在籍級の授業のモデル作りに向けて」　言語少数派生徒と日本人生徒が在籍する教室において、学習場面における両者の対話に注目し、日本語力の差、背景知識の違い、ものの見方や考え方の違いを活かした学び合いの可能性を探る。
3.	「教科学習支援を担う＜地域の母語支援者＞のサポート体制の構築」　母語を活用した学習支援において、地域に定住し、＜子どもと母語を同じくするバイリンガル支援者＞による授業の特徴を検討し、学習支援の担い手としての可能性を探る。また、彼らが主体的に教科学習支援を遂行するためのサポート体制を提示する。

研究概要
外国人児童生徒に対する日本語教育、教科学習支援　外国から来た、日本語を母語としない子どもたちの日本語教育、教科指導、母語保持について、特に、子どもの母語を活用した教科学習支援について研究している。　近年は、外国人生徒を対象とした学習支援だけでなく、在籍級の学習活動を視野に入れ、外国人生徒と日本人生徒の学び合いの可能性を追求している。

現在の専門分野
日本語教育, 教科教育学 (キーワード：日本語教育、年少者日本語教育、教科学習支援、母語保持、言語少数派生徒､外国人児童生徒、国語科教育、ライティング教育、文章表現研究)

著書
1.	2022/03/31	『多言語化する学校と複言語教育』 │ (共著)
2.	2019/05	『新しい教職教育講座　教科教育編⑪　生徒指導・進路指導』「「グローバル化の進行と子どもたち」の指導・支援」 │ ,194-209頁 (共著)
3.	2016/03	『外国から来た子どもの学びを支える』 │ ,87-109,110-137,173-211 (共著)
4.	2015/03	『伝え合う言葉中学国語 1〜３』[平成28年度版]（文部科学省検定済教科書中学校国語科用） │ (共著)
5.	2012	『伝え合う言葉：中学国語1〜３』 [平成24年度] (文部科学省検定済教科書中学校国語科用) │ (共著)
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論文
1.	2020/05	「立命館キャンパスアジア・プログラム生はどのようにマルチリンガルに育ったのか -移動キャンパス2年目終了後の自己評価にもとづく言語能力・言語使用状況-」 │ 『母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究』 │ 16,24-45頁 (共著)
2.	2019/12	「言語少数派の子どもに対する母語を活用した遠隔型教科学習支援の試み ―スカイプを利用して―」 │ 日本語教育 │ (174),31-44頁 (単著)
3.	2019/08	「常設化キャンパスアジア・プログラムにおける日中韓3言語の発達と使用―移動キャンパス1年目終了時―」 │ 異文化間教育 │ (50),15-32頁 (共著)
4.	2018/03	「「地域の母語支援者」による母語を活用した教科学習支援の分析―「地域の母語支援者」の発問に注目して」 │ 平成 27〜29 年度科学研究補助金研究成果報告書（研究代表者清田淳子） │ ,47-68頁 (単著)
5.	2018/03	「地域の母語支援者による「探索的な母語支援」の特徴」 │ 平成 27〜29 年度科学研究補助金研究成果報告書（研究代表者清田淳子） │ ,38-46頁 (単著)
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学会発表
1.	2022/06/12	「キャンパスアジア生の多言語伸長・言語使用から見たグローバル人材育成の可能性」 (異文化間教育学会第43回大会　公開シンポジウム)
2.	2019/08/08	スマホ版スカイプを利用した遠隔型の学習支援―母語支援者と子どもの相互作用に注目して― (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会2019年度研究大会)
3.	2019/06/09	立命館キャンパスアジア・プログラム学生はどのようにマルチリンガルに育ったのか—カリキュラム、成果、意義 (異文化間教育学会第40回大会)
4.	2019/03/09	日本の公立中学校における母語を活用した学習支援 (国際研究集会2019「多言語化する学校とバイリンガリズム―フランス・カナダ・日本」)
5.	2017/08/17	遠隔型の「母語による教科学習支援」の試み―スマホ版スカイプを利用して― (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会　2017年度研究大会)
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その他研究活動
1.	2005/04 ～	横浜市立鶴見中学校・外国人生徒学習支援
2.	2003/12 ～ 2003/12	青少年読書感想文全国コンクール中央審査員 (（全国学校図書館協議会、毎日新聞社）)
3.	2002/04 ～ 2004/03	「外国人児童生徒の日本語及び教科学習に関する研究プロジェクト」研究員 (東京学芸大学国際教育センター)
4.	1996/10 ～ 1998	「外国人子女の日本語指導に関する調査研究協力者会議」委員 (文部省)

講師・講演
1.	2023/01/28	「公立中学校の国際教室で行う母語を活用した教科学習支援の実際」 (京都府亀岡市)
2.	2023/01/25	「日本語指導計画と実践（教科と日本語初級編）」 (芦屋市)
3.	2022/10/19	「母語を活用した教科学習支援の理論と実践〜ある公立中学校の取り組みを例に〜」
4.	2022/08/31	「渡日の子どもたちのことばの力と学習支援〜学校がすべきサポートを考える〜」
5.	2022/07/25	外国にルーツをもつ児童生徒への教科学習支援
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科学研究費助成事業
1.	2021/04 ～ 2024/03	「移民第二世代の若者」による母語を活用した教科学習支援に関する研究 │ 基盤研究(C)
2.	2018/04 ～ 2022/03	言語少数派の子どもを対象とする遠隔型の「母語による学習支援」の開発 │ 基盤研究(C)
3.	2016/04 ～ 2019/03	デジタル図書によるトランスナショナルな外国人児童学習支援ネットワーク構築の研究 │ 基盤研究(C)
4.	2016/04 ～ 2020/03	大学の英語開講授業とキャンパスアジアにおけるトランス・ランゲージングの実態と活用 │ 基盤研究(C)
5.	2015/04 ～ 2018/03	教科学習支援を担う「地域の母語支援者」へのサポート体制の構築 │ 基盤研究(C)
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研究高度化推進制度
1.	2016/04 2016/09	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 子どもの母語を活用した学習支援の意義と可能性の追求-「母語支援の担い手」と「学習支援を受けた〈元〉生徒の意識」に注目して

教育活動

●教育方法の実践例

1.	2010/04 ～	言語コミュニケーション「表現法応用」にて、学生同士のピア・レスポンス（協働学習）を取り入れたライティング活動を実施。授業における成果物を「作品集」として作成し配付。
2.	2010/04 ～	「アカデミック・ライティング」にて、『人文学のリテラシー』を活用しつつ、学生同士のピア・レスポンス（協働学習）を取り入れたライティング活動を実施。
3.	2010/04 ～ 2013/03	「異文化間コミュニケーション演習」にて、日本人学生と留学生とがペアやグループになってテーマ研究に取り組み、授業内に成果を発表し相互講評する、交換留学生との合同授業を実施。

●作成した教科書、教材

1.	2012/04 ～ 2019/03	『人文学のリテラシー』（立命館大学文学部ライティング用テキスト）の編集・執筆
2.	1987/04 ～ 2019/03	中学校国語教科書『伝え合う言葉』（教育出版）の著作者として平成28年度版、24年度版、18年度版、14年度版、9年度版の分担執筆を行った。また協力者として平成5年度版、2年度版、昭和62年度版の作成に携わった。

●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2019/06	高大連携講義：高大連携授業の一環として、「LINE（ライン）における断り表現の特徴―友だちからの誘いを断る場合―」について講義
2.	2017/08 ～ 2017/08	高大連携講義：高大連携授業の一環として、「童話のセリフとアニメ映画のセリフの比較 —『銀河鉄道の夜』を例に」について講義
3.	2015/09 ～ 2017/03	外国人児童（小学4年）の日本語及び教科学習支援の学生ボランティア指導
4.	2015/07 ～ 2015/07	高大連携講義：高大連携授業の一環として、立命館大学夏季セミナーにて「バイリンガルの子どもたちの言語習得」について講義
5.	2013/12 ～ 2015/03	外国人生徒（中学2年）の日本語及び教科学習支援の学生ボランティア指導
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社会における活動
1.	2020/12/24 ～	「母語による学習支援授業についていけない外国人の子どもたち。母語を活用して教えるのがカギ」
2.	2019/06/01 ～ 2019/12/31	京都府「学習支援アドバイザー」