研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2024-07-23 23:01:56）　

クロダ　マナブ
黒田　学
KURODA Manabu

所属産業社会学部現代社会学科

職名教授

その他所属
1.	社会学研究科

学歴
1.	1992/03 (学位取得)	立命館大学修士（社会学）
2.	～1987/03	立命館大学産業社会学部産業社会学科卒業
3.	～1992/03	立命館大学社会学研究科博士前期課程修了
4.	～1995/03	立命館大学社会学研究科博士後期課程単位取得満期退学

職歴
1.	2020/07/14 ～ 2023/07/13	学校法人立命館評議員
2.	2013/04/01 ～	立命館大学産業社会学部教授
3.	2010/04 ～ 2013/03/31	立命館大学産業社会学部准教授
4.	2001/04 ～ 2010/03	滋賀大学教育学部准教授（助教授）
5.	1999/10 ～ 2001/03	岐阜大学地域科学部助教授
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委員会・協会等
1.	2022/04/01 ～ 2024/03/31	滋賀県甲賀市障害者施策推進協議会委員
2.	2020/11/29 ～ 2022/11/01	京都市社会福祉審議会委員（特別委員）
3.	2020/07 ～ 2021/03	滋賀県甲賀市甲賀市障害福祉計画等策定委員
4.	2018/04 ～ 2020/03	滋賀県甲賀市甲賀市障害者施策推進協議会・委員
5.	2018/04 ～ 2020/03	滋賀県甲賀市甲賀市障害者虐待防止ネットワーク協議会・委員
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所属学会
1.		日本社会福祉学会
2.		日本特殊教育学会
3.		地域社会学会
4.		コミュニティ政策学会
5.		日本生活指導学会
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研究テーマ
1.	学齢障害児の地域生活支援・放課後保障に関する研究
2.	アジア・ベトナムの障害者問題研究
3.	障害者の尊厳とインクルーシブ社会構築に関する国際比較研究

研究概要
１．学齢障害児の地域生活支援・放課後保障に関する研究　２．アジア・ベトナムの障害者問題研究　３．障害者の尊厳とインクルーシブ社会構築に関する国際比較研究テーマ１（学齢障害児の地域生活支援・放課後保障に関する研究）については、学齢期における障害のある子どもたちの放課後、長期休日などの家庭や地域社会での生活実態を把握しつつ、豊かな余暇生活が過ごせるような地域生活支援、コミュニティケア、地域づくりに向けた施策に関する研究を進めている。テーマ２（アジア・ベトナムの障害者問題研究）については、アジアの中進国として著しい経済成長を遂げるベトナムであるが、未だ解決されていない障害のある子どもの就学保障、さらには進路保障、就労保障などについて、実態把握を試みつつ、問題解決に向けた方向性と課題を考察している。さらに、ベトナムの近隣諸国（ASEAN諸国）カンボジアやタイ等についても研究の対象を広げているところである。テーマ３（障害者の尊厳とインクルーシブ社会構築に関する国際比較研究）については、科学的研究費補助金(A)の研究課題（課題番号23252010、、2011年度～2015年度）を契機に、アジア、ヨーロッパ、ラテンアメリカにおける特別なニーズのある子ども、とりわけ知的障害児のライフステージにしたがった教育・社会開発の課題について、国連・障害者権利条約に関わって比較研究を進めている。

現在の専門分野
地域研究, 社会福祉学, 特別支援教育 (キーワード：障害児、余暇、地域生活、放課後、学童保育、インクルージョン、特別ニーズ教育、東南アジア、ベトナム、就学保障、進路保障、就労保障)

著書
1.	2021/05/30	たのしく学ぶ社会福祉−誰もが人間らしく生きる社会をつくる− │ (共著)
2.	2020/06	現代の特別ニーズ教育 │ ,290-298 (共著)
3.	2019/06	若き医師たちのベトナム戦争とその後－戦後の礎を築いた人たち │ ,6-9, 12-30,126-128 (共著)
4.	2019/04	新版　キーワードブック　特別支援教育 │ ,26-27, 29, 98-99, 156-157, 220-223, 240-245 (共著)
5.	2017/12	障害者の安楽死計画とホロコースト―ナチスの忘れ去られた犯罪 │ ,43-98, 203-216 (共著)
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論文
1.	2023/06	ベトナムにおける障害児教育・福祉の動向と課題　─ハノイとホーチミン市の事例調査を通じて─ │ 立命館産業社会論集 │ 59 (1),319-336頁 (共著)
2.	2023/01/21	書評　『敵対から協力へーベトナム戦争と枯れ葉剤被害ー』（レ・ケ・ソン、チャールズ・R・ベイリー著、北村元、野崎明、生田目学文、石野莞司、桑原真弓訳、梨の木舎刊）（枯れ葉剤による被害と環境汚染の状況、被害者支援の取り組みを明らかに――国際平和の構築に向けた協力のあり方を改めて考えさせられる書） │ 図書新聞 │ (第3575号) (単著)
3.	2022/03	出前の社会教育訪問学級のはじまりと障害者の生涯学習─東京都中野区および日野市の社会教育訪問学級を事例に─ │ 立命館産業社会論集 │ 57 (4),141-152頁 (共著)
4.	2021/10/31	特集　特別ニーズ教育に関わる比較研究の今日的意味―窪島務、間々田和彦、千賀愛の論稿を通じて考える― │ SNEジャーナル │ 27 (1),48-56頁 (単著)
5.	2021/06/20	ASEANにおける障害児教育・福祉とインクルーシブ社会構築に関わる動向と課題 ―ベトナムとカンボジアの事例を通じて― │ 立命館産業社会論集 │ 57 (1),93-112頁 (共著)
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学会発表
1.	2021/10/24	指定討論者としての発言（理事会企画・課題研究「特別ニーズ教育と比較教育学の地平」） (日本特別ニーズ教育学会第27回研究大会)
2.	2021/06/13	外国特別ニーズ教育研究のバトンリレーーベトナム研究から世界に視点を向けてー (日本特別ニーズ教育学会２０２１年６月中間集会)
3.	2021/01/08	A Significance of Early Intervention System as Transition to School Education on the Experience in Japan (THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON SPECIAL EDUCATION 2021 "Early Intervention - Supporting for Development of Inclusive Education for Children with Developmental Disabilities”)
4.	2020/09/19	【指定討論者の発言】「日本・ASEANネットワーク」形成と「国際連携プログラム」の構築に向けて（自主シンポジウム4「特別支援教育の国際連携に関する研究その２ベトナムとのグローカルネットワークの構築」） (日本特殊教育学会　第58回大会(2020 WEB大会))
5.	2018/11/18	障害者権利条約とSNE、国際協力による途上国支援 ―カンボジアとガーナを事例にして―（ラウンドテーブル6） (日本特別ニーズ教育学会　第24回研究大会)
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講師・講演
1.	2022/10/26	海外の福祉を学ぶこと (立命館大学産業社会学部)
2.	2022/10/01	次世代につなげよう―地域に根ざした取り組みを (岩手県陸前高田市)
3.	2022/07/31	人間発達と社会の現状ー平和と人間発達 (ZOOM開催（滋賀県大津市）)
4.	2022/04/09	ベトナムと障害者ー平和・包摂・結束の視点から (京都市)

受賞学術賞
1.	2013/09	ベトナム諸国友好連合会諸民族平和友好記念章
2.	2009/02	ベトナム社会主義共和国・教育訓練省教育事業功労記念章
3.	1998/05	総合社会福祉研究所総合社会福祉研究所創立10周年記念事業応募研究論文・佳作（上位入賞者なしの受賞） (論文名「障害を持つ子どもと家族の生活に関する調査研究」)

科学研究費助成事業
1.	2024/04/01 ～ 2027/03/31	ウクライナ戦争・戦時下及び終結後の障害者の生活状況と周辺諸国による支援と課題 │ 基盤研究(B) (キーワード：ウクライナ戦争 / 障害者 / 避難民 / 社会福祉 / 特別ニーズ教育)
2.	2019/04 ～ 2024/03	ASEANにおけるインクルーシブ教育と社会構築の課題―ベトナムを軸とした比較研究 │ 基盤研究(C)
3.	2011/04 ～ 2016/03	特別なニーズをもつ子どもへの教育・社会開発に関する比較研究 │ 基盤研究(A)
4.	2009/04 ～ 2011/03	特別なニーズをもつ子どもへの教育・福祉戦略に関する比較調査研究 │ 挑戦的萌芽研究
5.	2006/04 ～ 2010/03	ベトナムの知的障害児と家族の福祉ニーズと地域福祉活動に関する調査研究 │ 基盤研究(B)
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競争的資金等(科研費を除く)
1.	1997 ～ 1997	ベトナムにおける社会開発と社会福祉に関わる施策の理論的研究 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 三島海雲記念財団・平成9年度研究助成金

研究高度化推進制度
1.	2018/04 2019/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費獲得推進型障害者の尊厳とインクルーシブ社会構築の課題－優生思想と障害者教育・福祉施策
2.	2017/04 2018/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費獲得推進型知的障害者の中等教育と雇用保障、インクルーシブ社会に関する欧州比較調査研究
3.	2016/06 2017/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費獲得推進型インクルーシブ社会構築への知的障害者の中等教育と雇用保障に関する日欧比較調査研究
4.	2016/04 2017/03	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 特別ﾆｰｽﾞ教育・社会開発に関する国際比較研究

教育活動

●教育方法の実践例

1.	2010/04	「特別支援教育論」および「コミュニティケア論」において「コミュニケーションペーパー」を適宜利用し、授業およびＤＶＤ等視聴覚教材に対する意見、感想、要望等を聴取し学生に回答することで授業改善に活用。

●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2001/04 ～ 2012/03	日本ベトナム友好障害児教育福祉セミナー（正課外）への学生引率（学生による研究発表、サービスラーニング、現地の学校・施設訪問調査など）

ホームページ
特別なニーズをもつ子どもへの教育・社会開発に関する比較研究（科研費基盤研究(A)）