研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2024-11-05 12:46:33）　

コバヤシ　アキコ
小林　明子
KOBAYASHI Akiko

所属文学部言語コミュニケーション学域

職名准教授

学歴
1.		広島大学博士（教育学）
2.	～2009	広島大学大学院教育学研究科教育学研究科博士課程後期修了・博士 ( 教育学)

職歴
1.	2024/04 ～	立命館大学文学部言語コミュニケーション学域言語学・日本語教育専攻准教授
2.	2021/04 ～ 2024/03	島根県立大学国際関係学部准教授
3.	2015/04 ～ 2021/03	島根県立大学総合政策学部准教授
4.	2009/04 ～ 2015/03	島根県立大学総合政策学部講師

委員会・協会等
1.	2024/01 ～	第二言語習得研究会ジャーナル副委員長
2.	2021/04 ～	日本CLIL教育学会日本語教育支部運営委員
3.	2021/01 ～ 2023/12	第二言語習得研究会ジャーナル編集委員
4.	2019/07 ～ 2023/06	日本語教育学会学会誌委員会委員（主査担当）
5.	2018/01 ～ 2021/01	第二言語習得研究会査読委員
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所属学会
1.		異文化間教育学会
2.		第二言語習得研究会
3.		日本CLIL教育学会
4.		日本語教育学会
5.		母語・継承語・バイリンガル教育学会
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現在の専門分野
日本語教育 (キーワード：第二言語習得、第二言語習得における個人差、動機づけ、ビリーフ、第二言語不安、日本語教授法、内容言語統合型学習（CLIL）、教材開発、国際共修)

著書
1.	2022/09/09	第二言語学習の心理: 個人差研究からのアプローチ │ (共著)
2.	2022/03/25	日本語でPEACE CLIL実践ガイド (CLIL日本語教育シリーズ) │ (共著)
3.	2021/12/08	超基礎・第二言語習得研究 │ (共著)
4.	2021/08/18	日本語×世界の課題を学ぶ日本語でPEACE[Poverty 中上級] │ (共著)
5.	2018/05/20	日本語教師のためのCLIL（内容言語統合型学習）入門 (CLIL日本語教育) │ (共著)
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論文
1.	2023/12	第二言語教育における動機づけ研究の新たな展開－エンゲージメントの観点からー │ 第二言語としての日本語の習得研究 │ (26),42-56頁 (単著)
2.	2023/08	オンライン日本語授業におけるPBL の実践 ─動機づけの変化に関する探索的調査─ │ 文教大学文学部紀要 │ 37 (1),35-50頁 (共著)
3.	2021	Project-based Learningを通した動機づけ変化の質的検討－中上級日本語学習者の地域における実践から－ │ 言語と文化 │ (33),23-44頁 (共著)
4.	2020	中上級日本語クラスにおける Problem-based Learningの試み－学習者の動機づけに着目して－ │ 日本語教育研究 │ (51),41-57頁 (共著)
5.	2020	日本語学習者同士の対話における内容の変化－PBL授業における問題解決に向けて－ │ 文教大学文学部紀要 │ 34 (1),107-125頁 (共著)
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学会発表
1.	2022/09/26	日本語教育におけるCLILの試み－中上級日本語学習者の事例－ (筑波大学 Tsukuba Global Science Week 2022 CLILアプローチが照らす外国語教育の可能性)
2.	2019/12/07	内容言語統合型学習（CLIL)による中上級日本語授業の実践と課題 (韓国日語教育学会第36回冬季学術大会)
3.	2019/12/07	問題発見解決型学習（Problem-based Learning）が日本語学習者の動機づけに与える影響－中上級学習者を対象に― (韓国日語教育学会第36回冬季学術大会)
4.	2017/05/13	世界の平和と貧困問題をテーマとした内容言語統合型学習(CLIL)の実践 (The 23rd Princeton Japanese Pedagogy Forum)
5.	2016/11/26	Changes in L2 selves through career development (The Annual International Conference of the Japan Association for Language Teaching)
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講師・講演
1.	2023/02/20	どうすれば、やる気を持ち続けられるのか－第二言語（外国語）としての日本語学習における動機づけ－
2.	2022/11/20	日本語教師のためのCLIL実践ガイドー活動例を中心にー
3.	2022/06/18	内容言語統合型学習（CLIL）の教材開発－『日本語でPEACE』を例に－
4.	2021/11/13	CLIL教科書『日本語でPEACE』を使った実践例

科学研究費助成事業
1.	2023/04 ～ 2026/03	日本語学習者の動機づけに関する研究成果の統合と教育実践情報の共有 │ 基盤研究(C)
2.	2022/04 ～ 2025/03	平和を目指す内容言語統合型学習(CLIL)カリキュラムの開発と評価 │ 基盤研究(C)
3.	2018/04 ～ 2023/03	平和を目指す日本語教育における内容言語統合型学習（CLIL）の効果検証と実践支援 │ 基盤研究(C)
4.	2017/04 ～ 2023/03	問題発見解決型学習における日本語学習動機の発達プロセス │ 基盤研究(C)
5.	2014/04 ～ 2017/03	留学生の日本語学習動機の長期的発達：ダイナミックシステムズアプローチの観点から │ 若手研究(B)
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授業科目
1.	応用言語学
2.	基礎講読Ⅰ
3.	共生コミュニケーション演習
4.	共生コミュニケーション演習
5.	研究入門Ⅰ
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社会における活動
1.	2019/05/08	異文化理解の心理学
2.	2016/11/05	言葉と文化の違いを超えて共に生きる
3.	2013/09/14	海外留学によって何が得られるか－島根県立大学の取り組み－
4.	2011/11/30	日本語と日本語教育シリーズ「外国語としての日本語の教え方②」
5.	2011/11/16	日本語と日本語教育シリーズ「外国語としての日本語の教え方①」
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