研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2026-07-06 16:27:45）　

イコマ　マキ
生駒　万貴
IKOMA MAKI

所属スポーツ健康科学部スポーツ健康科学科

職名講師

学歴
1.	2018/09～2025/03	同志社大学大学院グローバル・スタディーズ研究科グローバル・スタディーズ博士後期課程修了博士（アメリカ研究）
2.	2005/08～2006/05	Smith College American Studies Diploma Program 修了
3.	2004/04～2007/03	同志社大学大学院アメリカ研究科アメリカ研究修士課程修了修士（アメリカ研究）
4.	2000/04～2004/03	同志社大学文学部英文学科卒業学士（文学） (英文学、英語圏文学)

職歴
1.	2026/04 ～	立命館大学スポーツ健康科学部講師
2.	2025/04 ～ 2026/03	立命館大学言語教育センター外国語嘱託講師
3.	2020/04 ～ 2025/03	愛知大学法学部助教
4.	2015/04 ～ 2020/03	立命館大学言語教育センター外国語嘱託講師
5.	2014/04 ～ 2018/09	同志社大学全学共通教養教育センター嘱託講師
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資格・免許
1.	2009/03	中学校・高等学校教諭一種免許状（英語）

現在の専門分野
地域研究, ジェンダー, 外国語教育 (キーワード：アメリカ研究、高等教育、大学英語教育、学生運動、ジェンダー、ダイバーシティ、インクルージョン、DEI)

論文
1.	2025/03	From Accepting to Welcoming: Gender Diversity, Inclusion, and Student Activism at Contemporary Women's Colleges in the United States │ Doshisha University │
2.	2025/01	Challenging the Gender Binary: Gender Diversity, Inclusion, and Student Activism at Wellesley College │ 言語と文化 │ (51),1-24頁
3.	2023/03	"It's about Being Wanted": Creating a "Gender-Inclusive" Campus at U.S. Women's Colleges │ Journal of Global Studies │ 13,43-67頁
4.	2022/03	Between Tradition and New Expectation: "Gender Diversity" and Trans-inclusive Admissions Policies in Contemporary U.S. Women's Colleges │ Journal of Global Studies │ 12,25-46頁
5.	2019/03	How Can We Encourage Students to "Interact" and "Produce" in English Classes? Voices of Japanese EFL Teachers │ The IAFOR International Conference on Education - Hawaii 2019 Official Conference Proceedings │ ,133-146頁
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学会発表
1.	2022/01	Gender Diversity in Single-sex Education: Trans-inclusive Admissions Policies in Contemporary American Women's Colleges （口頭発表，一般）
2.	2019/01	How Can We Encourage Students to "Interact" and "Produce" in English Classes? Voices of Japanese EFL Teachers （口頭発表，一般）
3.	2018/10	Challenges Associated with the Implementation of Active Learning: A Small-Scale Study of Japanese University EFL Teachers （口頭発表，一般）
4.	2017/10	Exploring Japanese University Students' Perceptions of Peer Feedback in Oral Presentations （口頭発表，一般）
5.	2017/10	Is There Still a Gender Myth: Science Fields for Boys and Humanities for Girls? （口頭発表，一般）
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科学研究費助成事業
1.	2026/04 ～ 2029/03	大学英語教育における性の多様性の尊重：学生参画を伴う FD研修プログラムの開発 │ 若手研究
2.	2017/08 ～ 2019/03	高等学校の英語教員支援のためのアクティブラーニング研修動画プログラムと指導案開発 │ 研究活動スタート支援

授業科目
1.	英語P2
2.	英語P3
3.	英語P3
4.	英語P3
5.	英語P3
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科研費研究者番号
50801883