研究者学術情報データベース

キタデ　ケイコ
北出　慶子
KITADE Keiko

所属文学部言語コミュニケーション学域

職名教授

論文
1.	2025/12/20	複数国へ留学した学生の「将来的自己」とその生成過程 ―対話的自己を用いた「文化的自己統合プロセス」の一考察 │ 第二言語としての日本語の習得研究 │ 28,28-45頁
2.	2025/04/26	市民性の涵養を目指した日本語教師養成―多文化社会の共創と日本語教育の接点からの展望 │ 日本語教育 │ 190,34-49頁
3.	2025/04/04	「海外に赴く日本語教師の資質・能力」の再検討 ―海外経験のある教師教育者による省察的討論をもとに― │ ⼤学⽇本語教員養成課程研究協議会論集 │ 22,19-31頁
4.	2025/04/04	日本語教育実習における日本語学校と大学との連携を考える ―実習経験者の語りに表れた学びのギャップから― │ ⼤学⽇本語教員養成課程研究協議会論集 │ 22,68-83頁
5.	2024/06/10	新制度と大学における日本語教師養成のこれから―グローバル化社会における言語教師教育の観点から考える― │ 日本語学 │ 43 (2),112-120頁
6.	2024/04/25	大学の日本語教師養成課程は何を目指すのかー養成担当教員への調査から見えた課題と展望― │ 日本語教育 │ (187),212-226頁
7.	2022/12/01	異文化間交流における類型化の試み―包摂性を目指した多言語交流実践例から― │ 日本学報 │ 133,245-258頁
8.	2022/04/25	日本語教育人材を育成する教師教育者―日本語教師教育者ネットワークの活動から― │ 日本語教育 │ 181,81-95頁
9.	2022/02/28	トランスビューからマルチビューへの展開を通した経験の物語化への方法論：ボランティア体験の言語化を促進する実践的研究へアプローチとして │ ボランティア学研究 │ 22,97-112頁
10.	2021/03/01	国際教育交流が育む学生ピア・サポートの多様化―多文化サービス・ラーニングの可能性を巡って― │ 立命館高等教育研究 │ 21,139-158頁
11.	2020/03	外国人・留学生支援ボランティア活動を通した学びと課題 ―日本語教育人材育成のための多文化サービス・ラーニング開発に向けた系統的レビューの試み― │ 立命館言語文化研究 │ 31 (3),19-38
12.	2019/02	ナラティブの可能性―語りの社会的意義― │ 言語文化教育研究 │ 16,1
13.	2018/01	韓国・中国留学経験の意味づけと就職活動 ―言語資本から非英語圏留学の学びを考える― │ 『立命館経営学』 │ 56 (5),115-135
14.	2016/08	書評論文：ライフストーリー研究の新たな枠組みへ――三代純平（編）『日本語教育学としてのライフストーリー――語りを聞き，書くということ』くろしお出版 │ リテラシーズ │ 19 (1),52-65
15.	2015/09	Second Language Teacher Development through CALL Practice: The Emergence of Teachers’ Agency │ CALICO Journal │ 32 (3),396-425
16.	2015/03	グローバル社会で求められるコミュニケーション能力とは？―英語教育から抜け落ちた異文化間能力育成の課題― │ 学校教育 │ 1171 (3月),6-13
17.	2014/02	Book review: "Online Communication in a Second Language: Social Interaction, Language Use, and Learning Japanese │ CALL-EJ (Computer-Assisted Language Learning-Electric Journal) │ 15 (1),39-42
18.	2014/01	Second Language Teachers' Identity Development through Online Collaboration with L2 Learners │ Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO) Journal │ 31 (1),83-103
19.	2013/09	Analyzing the reframing process from a language socialization perspective │ Selected proceedings of the 2011 Second Language Research Forum: Converging Theory and Practice │ ,29-43
20.	2013/04	相互文化グループ学習活動におけるアイデンティティ形成の学び │ 言語文化教育研究 │ 11 (特集),282-305
21.	2013/03	「相互文化学習」授業の意義と設計 ―グローバル社会における言語文化教育の在り方― │ 立命館言語文化研究 │ 24 (3),117-130
22.	2012/01	An exchange structure of the development of online intercultural activity │ Computer Assisted Language Learning │ 25 (1),65-86
23.	2011/03	構築主義的観点からの接触場面における相互行為プロセスの分析 │ 言語科学研究 │ 1 (1),191-221
24.	2010/12	留学生と日本人学生の異文化間コミュニケーション能力育成を目指した協働学習授業の提案 ― 異文化間コミュニケーション能力理論と実践から │ 言語文化教育研究 │ 9 (2),1-26
25.	2008/02	The role of offline metalanguage talk in asynchronous computer-mediated communication │ Language Learning & Technology │ 12 (1),64-84
26.	2006/03	非共時性コンピュータ媒介インターアクションの特徴がもたらす第二言語習得への可能性 │ ことばとひろがり │ ,４, p.115-138
27.	2006/01	The negotiation model in asynchronous computer-mediated communication │ Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO) journal │ ,23(2) p.319-348
28.	2003/06	Students' and Teachers' needs on an online language course. │ Educational-Media, Association for the Advancement of Computing in Education. │
29.	2000/08	IMPOLITE OR POLITE? : The Function of Rising Intonation in the Speech of young Japanese Women │ Canadian Associaition for Japanese Language Education Journal │ ,Vol.3, pp.101-114
30.	2000/06	L2 Learners' Discourse and SLA Theories in CMC : Collaborative Interaction in Internet Chat │ Collaborative Interaction in Internet Chat │ ,Vol.13, No.2, pp143-166
31.	1999	Interlanguage Pragmatics in Computer-Mediated Communication: L2 Learners' Interactional Strategies in Internet Chat │ コロンビア大学修士論文 │
32.	1998	IMPOLITE OR POLITE? : The Function of Rising Intonation in the Speech of young Japanese Women │ 『Voice and Visions in Global Perspective』 National Foreign Language Resource Center, University of Hawaii at Manoa │ ,pp.5-14