研究者学術情報データベース

ヤマグチ　ヒロノリ
山口　洋典
YAMAGUCHI Hironori

所属共通教育推進機構

職名教授

論文
1.	2025/09/17	PBLの風と土：(34)先生も＜勉強するんだ…＞と言われたら │ 対人援助学マガジン │ 16 (2),173-178頁
2.	2025/06/15	PBLの風と土：(33) 学生に＜機会があれば…＞と言われたら │ 対人援助学マガジン │ 16 (1),162-167頁
3.	2025/03/31	キャンパス隣地・近隣とのパートナーシップの推進を通した教学の充実 : 衣笠キャンパスにおける歴史・文化的なプログラムの構築を事例に │ 立命館高等教育研究 │ 25,37-56頁
4.	2025/03/31	立命館大学におけるサービス・ラーニングと地域連携 : キャンパス特性を活かした学びと成長への教育実践とキャンパスを横断した地域貢献 │ 立命館高等教育研究 │ 25,1-18頁
5.	2025/03/15	PBLの風と土：(32) キャンパスを横断しつつ地域に根ざして │ 対人援助学マガジン │ 15 (4),186-191頁
6.	2024/12/15	PBLの風と土：(31) あるものさがしで地域での可能性を拡張 │ 対人援助学マガジン │ 15 (3),163-168頁
7.	2024/11	市民の力がつくる地域の姿 : 世界に広がるミュニシパリズムの視点から（特集日本NPO学会第25回研究大会公開シンポジウム） │ ノンプロフィット・レビュー │ 23,1-11頁
8.	2024/09/15	PBLの風と土：(30) 学びと成長につながる活動のピーク設定 │ 対人援助学マガジン │ 15 (2),278-283頁
9.	2024/09	読書ボランティアの養成を通じたまちづくりへの挑戦 : 草津市における地域の担い手の発掘・育成・確保への実践 │ 社教情報 │ 91,25-29頁
10.	2024/06/15	PBLの風と土：(29) カリキュラムが支援へと立ち上がるとき │ 対人援助学マガジン │ 15 (1),155-160頁
11.	2024/03/15	PBLの風と土：(28) 担い手を理論がつなぎ方法論でつなげる │ 対人援助学マガジン │ 14 (4),207-212頁
12.	2023/12/15	PBLの風と土：(27)地域貢献は教育・研究・活動との交差点 │ 対人援助学マガジン │ 14 (3),158-163頁
13.	2023/09/15	PBLの風と土：(26)大学での活動が地域における学習機会に │ 対人援助学マガジン │ 14 (2),169-174頁
14.	2023/06/15	PBLの風と土：(25)立場を超えた対話的理解で地域の変容を │ 対人援助学マガジン │ 14 (1),149-154頁
15.	2023/03/15	PBLの風と土：(24)よりよい地域のために大学は地域と共に │ 対人援助学マガジン │ 13 (4),176-181頁
16.	2023/02/28	『物語』を届け続けた10年が辿り着かせてくれた現在とこれから -企画セッション「物語を届ける」を通じて- │ ボランティア学研究 │ 23,33-42頁
17.	2023/02/28	コロナ禍における居場所づくり：越境知としてのボランティア学を求めて │ ボランティア学研究 │ 23,43-53頁
18.	2023/02/28	コロナ禍の中で迎えた東日本大震災からの10年に思いを馳せてー特集「越境知としてのボランティア学」の企画趣旨 │ ボランティア学研究 │ 23,3-6頁
19.	2023/02/28	ポストCOVID-19における越境的支援のかたち-否定しない／学び続ける- │ ボランティア学研究 │ 23,7-19頁
20.	2023/02/28	再論・大学と震災とボランティアセンター：国際ボランティア学会第23回大会トークセッション │ ボランティア学研究 │ 23,21-32頁
21.	2023/02/28	第23回国際ボランティア学会大会報告 │ ボランティア学研究 │ 23,125-130頁
22.	2022/12/15	PBLの風と土：(23)協力的な関係にて学びと成長の旅仲間に │ 対人援助学マガジン │ 13 (3),166-171頁
23.	2022/10/20	フィールドエッセイ第14回：現場への嗅覚と聴覚を研ぎ澄ます │ 質的心理学フォーラム │ 14,117-119頁
24.	2022/09/15	PBLの風と土：(22)大学と地域が共に見上げる北極星として │ 対人援助学マガジン │ 13 (2),209-214頁
25.	2022/06/15	PBLの風と土：(21)自己と社会の関係性を市民性向上で醸成 │ 対人援助学マガジン │ 13 (1),207-212頁
26.	2022/03/31	経験学習型教育における「書くこと」を通じた学生の学び― 立命館大学サービス・ラーニング科目におけるリフレクティヴ・ライティング ― │ 立命館高等教育研究 │ 22,85-98頁
27.	2022/03/15	PBLの風と土：(20)変容的関係での学習環境で学びと成長を │ 対人援助学マガジン │ 12 (4),201-206頁
28.	2022/02/28	トランスビューからマルチビューへの展開を通した経験の物語化への方法論：ボランティア体験の言語化を促進する実践的研究へアプローチとして │ ボランティア学研究 │ 22,97-112頁
29.	2021/12/15	PBLの風と土：(19)適度な親密さで公正・誠実な関係構築を │ 対人援助学マガジン │ 12 (3),196-201頁
30.	2021/09/15	PBLの風と土：(18)活動させる教育を共に場をつくる学習へ │ 対人援助学マガジン │ 12 (2),207-212頁
31.	2021/06/15	PBLの風と土：(17)地に吹く風と土に寄せる波が境を越える │ 対人援助学マガジン │ 12 (1),243-248頁
32.	2021/03/15	PBLの風と土：(16)身体性を重視して異文化対応に身構えを │ 対人援助学マガジン │ 11 (4),178-183頁
33.	2021/03	国際教育交流が育む学生ピア・サポートの多様化—多文化サービスラーニングの可能性を巡って— │ 立命館高等教育研究 │ 21,139-158頁
34.	2020/12/15	PBLの風と土：(15)所属の獲得と相互承認による学びと成長 │ 対人援助学マガジン │ 11 (3),206-211頁
35.	2020/09/15	PBLの風と土：(14)学びの集団の成熟を通じた個々人の成長 │ 対人援助学マガジン │ 11 (2),206-211頁
36.	2020/06	PBLの風と土：(13)安定的な行動・状況の背景に根ざす信念 │ 対人援助学マガジン │ 11 (1),216-221
37.	2020/03/11	住民主体の復興まちづくりプロセスの言語化へのアプローチ：新潟県中越地震における「塩谷分校」10年の軌跡を追って │ 復興 │ 8 (4),23-24頁
38.	2020/03	PBLの風と土：(12)手続きや内容より関係構築にこそ重点を │ 対人援助学マガジン │ 10 (4),197-202
39.	2020/01	地域参加学習において言語化を促進する意味とその方途 │ 立命館言語文化研究 │ 31 (3),73-87
40.	2019/12	PBLの風と土：(11)自らの未知なる環境に身を置いてみよう │ 対人援助学マガジン │ 10 (3),180-185
41.	2019/09	PBLの風と土：(10)穴を埋めるのではなく良い点を伸ばして │ 対人援助学マガジン │ 10 (2),208-213
42.	2019/07	大学地域連携による学生住民の地域混住を通したコミュニティの活性化 │ 都市住宅学 │ (106),14-23
43.	2019/06	PBLの風と土：(9)サービス・ラーニングは中道を歩むもの │ 対人援助学マガジン │ 10 (1),207-212
44.	2019/03	PBLの風と土：(8)指導の不安と不満で学生を抑えぬように │ 対人援助学マガジン │ 9 (4),240-245
45.	2019/03	メタファーを通した災害復興支援における越境的対話の促進――新潟県小千谷市塩谷集落・復興10年のアクションリサーチから │ 質的心理学研究 │ 18,124-142
46.	2019/02	メゾレベルなボランティア学を求めて：特集「主体的な学びを拓くボランティア学」の企画趣旨 │ ボランティア学研究 │ 19,3-6
47.	2019/02	参加型学習における問題解決活動と教育実践の相即：立命館大学とデンマーク・オールボー大学との比較研究を通じた理論と方法論の検討 │ ボランティア学研究 │ 19,7-22
48.	2019/02	寺院の機能とお寺の存在の相即を (2016年度実践真宗学研究科公開シンポジウムお寺ってなんだ!? : 求められる寺院のすがた) │ 龍谷大学大学院実践真宗学研究科紀要 │ 7,11-17,30-32
49.	2019/02	声を伝える活動がもたらす新たな活動主体形成のプロセス−難民問題専門情報番組「難民ナウ！」を事例に │ ボランティア学研究 │ 19,75-86
50.	2018/12	PBLの風と土：(7)どのように問題を設定するかという問題 │ 対人援助学マガジン │ 9 (3),223-228
51.	2018/11	Communication-design for Disaster Risks through Shopping at a Large-scale Shopping Center: Transition from Disaster Prevention to Disaster Mitigation │ Journal of Integrated Disaster Risk Management │ 8 (1),22-45
52.	2018/11	The generative power of metaphor: long-term action research on disaster recovery in a small Japanese village. │ Disasters │ 43 (2),355-371頁
53.	2018/09	PBLの風と土：(6)学びの場のプロセスをデザインする戦略 │ 対人援助学マガジン │ 9 (2),282-287
54.	2018/07	学びのコミュニティ：プロブレム・ベースド・ラーニング │ 2017年度「コミュニティ・デザイン論研究」レクチャー・ドキュメント「社会の構造的問題へ多分野の知でアプローチする」（大阪ガスCEL） │ 8,1-5
55.	2018/06	PBLの風と土：(5)現在進行形の問題に向き合う学びの視点 │ 対人援助学マガジン │ 9 (1),282-287
56.	2018/03	PBLの風と土：(4)基本は急がば回れの学びでも時に近道を │ 対人援助学マガジン │ 8 (4),242-247
57.	2018/03	サービス・ラーニングにおける「メモの書き方ガイド」の導入―ジャーナルの厚い記述につなぐために― │ 立命館高等教育研究 │ 18,147-161
58.	2018/02	Discussion on Methodology to Go Up and Down Learning Stepladder Properly: From a Comparative Study of Supervision in PBL and Relationship Building in Service Learning │ Conference Proceedings of PBL2018 International Conference: PBL for Next Generation │ 10 (25),1-12
59.	2018/02	書評 TEMでひろがる社会実装 ―ライフの充実を支援する安田裕子・サトウタツヤ編著誠信書房(2017年) │ ボランティア学研究 │ 18,141-144
60.	2017/12	PBLの風と土：(3)専門性を高める学びと専門家への学び方 │ 対人援助学マガジン │ 8 (3),262-267
61.	2017/09	PBLの風と土：(2)プロジェクトの機能より問題の存在が鍵 │ 対人援助学マガジン │ 8 (2),277-282
62.	2017/06	PBLの風と土：(1)学びの環境をリフォームするという挑戦 │ 対人援助学マガジン │ 8 (1),248-253
63.	2017/03	震災20年・人生の選択肢を見つめなおす │ 同志社大学キリスト教文化センターチャペル・アワー奨励集 │ 294,220-213
64.	2017/02	無自覚の宗教性をもとにしたボランティア活動の台頭 │ ボランティア学研究 │ 17,23-30
65.	2017/01	支援で問われる受援力：学園による支援 │ 大学時報 │ 372,62-69
66.	2016/12	サービス・ラーニングによる集団的な教育実践における学習評価と実践評価のあり方 │ 京都大学高等教育研究 │ 22,43-54
67.	2016/03	まち・ひと・しごと創生法で求められる産官学の連携 │ TOYONAKAビジョン22 │ 19,11-19
68.	2015/03	地域参加を促す系統的な履修プログラムの体系化の方途 │ 立命館高等教育研究 │ 15,129-144
69.	2015/02	サービス・ラーニング：キーワードで読み解く大学改革の針路第4回 │ Between │ (260),30-31
70.	2014/03	書評現代エスノグラフィー ――新しいフィールドワークの理論と実践藤田結子・北村文(編) 新曜社(2013年) │ ボランティア学研究 │ 14,105-106
71.	2013/11	サービス・ラーニングの学びが学生にもたらすもの │ 大学時報 │ 353,14-29
72.	2013/04	協同困難なコミュニティにおける協働可能性を求めて │ 建築人 │ 586,24-25
73.	2013/03	「教育者」から「学習者」へのムードメイクとモードチェンジ ― 受け手から担い手へのリレーゾーンを駆け抜けて― │ 立命館経済学 │ 61 (5),250-267
74.	2013/02	国際ボランティア学会第13回大会トークセッション「大学と震災とボランティアセンター」 │ ボランティア学研究 │ 13,25-38
75.	2013/02	書評災害ボランティアの心構え村井雅清著ソフトバンククリエイティブ(2011年) │ ボランティア学研究 │ 13,77-78
76.	2013/02	地域参加型学習におけるコーディネーターの素養群：大学生の異世代交流拠点でのアクションリサーチから │ ボランティア学研究 │ 13,51-65
77.	2012/09	宗教と医学の対話を拓く：宗教家による災害での援助活動から │ 日本ヘルスコミュニケーション学会雑誌 │ 3 (1),27-33
78.	2012/07	書評アクションリサーチ：実践する人間科学矢守克也著新曜社(2010年) │ ボランティア学研究 │ 12,99-100
79.	2012/03	座談会「阪神・淡路大震災」と学生ボランティア活動 │ 立命館百年史紀要 │ 20,141-209
80.	2012/02	祈りと願いを結ぶ他者のまなざし：物理的距離と精神的距離のあいだで │ 臨床心理学研究 │ 49 (3),55-58
81.	2012/02	討論：第47回日本臨床心理学会(大阪大会)報告 │ 臨床心理学研究 │ 49 (3),65-72
82.	2012	東日本大震災のボランティア活動に見る自分事へのドリル │ 日本ボランティア学会学会誌 │ 12,32-43
83.	2011/12	現代社会への複眼的思考を求めて：ローカルとグローバル・ミクロとマクロのダイナミックスを │ ボランティア学研究 │ 11,3-6
84.	2011/12	書評関係性の学び方:「学び」のコミュニティとサービスラーニングサラ・コナリー、マージット・ミサンギ・ワッツ著山田一隆・井上泰夫訳晃洋書房(2010 年) │ ボランティア学研究 │ 11,129-131
85.	2011/04	多宗教の実践知が社会を救済する : 「共生社会と宗教」を終えて │ 宗教と社会貢献 │ 1 (1),103-109
86.	2011/03	NPO支援ファンドによる地域力再生の可能性に関する一考察：公益財団法人京都地域創造基金のインターンシップを通じて │ 同志社政策科学研究 │ 12 (2),217-239
87.	2010/12	ボランティアの未来を再論するということ │ ボランティア学研究 │ 10,3-9
88.	2010/09	市民参加演劇の活動を通じた公民協働による地域活性化の方途--アウトリーチとインリーチの反復的交替の視点を中心に │ 同志社政策科学研究 │ 12 (1),17-32
89.	2010/08	NPOこれからの10年 : 組織とつながりのデザインに踏み出す │ 建築雑誌 │ 125 (1607),10-14
90.	2009/12	well-designedな生活スタイルの実現：フィンランドにおけるソーシャル・イノベーションの源流を見つめて │ 同志社政策科学研究 │ 11 (2),205-207
91.	2009/07	道具の身体性から見た竹筬の復興に関する一考察--道具の復権を求めたアクション・リサーチから │ 同志社政策科学研究 │ 11 (1),77-96
92.	2009	自分探しの時代に承認欲求を満たす若者のボランティア活動：先駆的活動における社会参加と社会変革の相即を図る「半返し縫い」モデルの提案 │ ボランティア学研究 │ 9,5-57
93.	2008/12	「研究フィールド×理論」が紡ぎだすもの : 「脱ボランティア日記」化のためのフィールドレポート │ 同志社政策科学研究 │ 10 (2),205-207
94.	2008/07	ソーシャル・イノベーション・スキルセットに関する一考察 : コミュニケーション力とコミュニティの維持・発展のリーダーシップ発揮の観点から │ 同志社政策科学研究 │ 10 (1),75-92
95.	2007/12	書評：杉万俊夫編『コミュニティのグループ・ダイナミックス』(2006 京都大学学術出版会) │ 同志社政策科学研究 │ 9 (2),195-197
96.	2007/07/11	巻頭対談：山口洋典VS橋爪紳也「應典院10周年、新たな取り組み：呼吸するお寺へ」 │ 大阪春秋 │ 35 (2),2-10頁
97.	2007/07	お寺の原点回帰：社会に参加する仏教の実践 │ 観光文化 │ 184,6-9
98.	2007/07	ソーシャル・イノベーション研究におけるフィールドワークの視座 : グループ・ダイナミックスの観点から │ 同志社政策科学研究 │ 9 (1),1-21
99.	2006/11	看取りのグループ・ダイナミックス：臨床の死生学構築への心理学的－考察 │ 日本心理学会大会発表論文集 │ 70,2AM012
100.	2003/11	状況的関心で参加するエコツアーの環境教育効果：エコスタイルネットの意味と意義に関する考察を踏まえて │ ボランティア学研究 │ 4,53-81
101.	2003	NPO分野の教育・人材育成講座事務局の役割に関する一考察 │ 大阪大学大学院人間科学研究科ボランティア人間科学講座紀要「Syn」 │ 4,379-390
102.	2003	自らの経験を抽象化して呈示する6つの力を育てている │ 経済学教育 │ 22,14-19
103.	2002/06	新しい学びの場を創出する京都の挑戦 │ CEL │ 61,32-36
104.	2002/02	大学のまち・京都での社会起業家育成プログラム：コミュニティ・ビジネス&サービスに着目する意味・意義 │ 地域政策研究 │ 17,16-25
105.	2002	「大学のまち」京都の持つブランド力と可能性 │ 龍大論集 │ 1,182-184
106.	2002	モデル化とメタファーを通じた協働的実践の理論化：まちづくりと地域通貨に関する人間科学によるアプローチ │ 大阪大学大学院人間科学研究科ボランティア人間科学講座紀要「Syn」 │ 3,191-200
107.	2001/04	こだわりが導く地域の社会的・文化的な豊かさ：地域通貨「おうみ」 │ 社会運動 │ 253,21-29
108.	2001	大学コンソーシアム京都におけるNPO教育の成果と課題 │ 日本NPO学会NPO教育研究会報告書「NPO教育と人材育成」 │ ,67-78
109.	2001	地域通貨とコミュニティ支援 │ 静岡大学生涯学習教育研究 │ 4,97-102
110.	1998	学生互助組織による参画型講座の展開 │ 経済学教育 │ 18,125-130